Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0825U004146, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

20-11-2025

Статус

Запланована

Назва роботи

Формування інформаційної грамотності майбутніх дизайнерів інтер’єру в закладах вищої освіти КНР

Здобувач

Ма Кай ..,

Керівник Собченко Тетяна Миколаївна
Опонент Оршанський Леонід Володимирович
Опонент Мокляк Володимир Миколайович
Рецензент Доценко Світлана Олексіївна
Рецензент Паньок Тетяна Володимирівна

Опис

У дисертації вперше подано цілісний аналіз проблеми формування інформаційної грамотності майбутніх дизайнерів інтер’єру в закладах вищої освіти КНР, зокрема: теоретичне осмислення ключових понять, порівняльний огляд освітніх програм різних типів закладів освіти, характеристику практичних підходів і технологій, які застосовуються для розвитку компетентностей студентів у галузі дизайну. Актуальність дослідження окресленої проблеми посилюється необхідністю розв’язання суперечностей між: зростаючими вимогами сучасного інформаційно-цифрового суспільства до підготовки висококваліфікованих фахівців дизайну інтер’єру та недостатнім рівнем сформованості інформаційної грамотності у майбутніх дизайнерів інтер’єру; потребою оновлення змісту, моделей, форм і методів професійної підготовки з урахуванням цифрових трансформаційних змін і браком системних українських наукових розробок у цьому напрямі; накопиченими китайською системою вищої освіти ідеями і цінним досвідом формування інформаційної грамотності майбутніх дизайнерів інтер’єру та недостатньою увагою української науково-педагогічної спільноти до їхнього аналізу, узагальнення та виявлення перспективних можливостей творчого використання у вишах України. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вперше обґрунтовано теоретичні засади формування інформаційної грамотності майбутніх дизайнерів інтер’єру у закладах вищої освіти КНР. Виокремлено та проаналізовано етапи становлення і розвиток ідей підготовки майбутніх дизайнерів інтер’єру у вишах КНР: І етап – »початковий» (кінець ХІХ – поч. ХХ ст. до 1910 р.); ІІ етап – «архітектурного проєктування» (1910-ті – поч.1930-х рр.); ІІІ етап – «стагнації» поч.1930-х – 1949 рр.); ІV етап – «попиту» (1949 – 1960-ті рр.); V етап – «занепаду» (1960 – кінець 1970-х рр.); VІ етап – «відродження» (кінець 1970-х – 1990 рр.); VІІ етап – «стрімкого розвитку» (1990-ті – 2000 рр.); VІІІ етап – «інформаційних та цифрових технологій» (2000 р. – по теперішній час). У дисертаційній роботі, спираючись на аналіз й узагальнення довідкових і науково-педагогічних джерел України та КНР щодо трактування ключових дефініцій дослідження («інформація», «грамотність», «інфомедійна грамотність», «інформаційна компетентність», «інформаційна культура», «інформаційна грамотність», «дизайнери інтер’єру»), обґрунтовано й запропоновано авторське визначення досліджуваного поняття: інформаційна грамотність майбутніх дизайнерів інтер’єру – це інтегральна характеристика професійної компетентності, що передбачає здатність ідентифікувати власні інформаційні потреби, здійснювати пошук й аналітичну обробку даних із різних джерел, критично оцінювати їхню якість, достовірність та релевантність; а також охоплює уміння ефективно й етично застосовувати сучасні інформаційні та цифрові технології, включно з технологіями штучного інтелекту та віртуальної реальності, з метою генерації творчих ідей, прийняття оригінальних дизайнерських рішень і розв’язання фахових завдань у сфері дизайну інтер’єру. З’ясовано, що вимоги до знань, умінь і компетентностей майбутніх дизайнерів інтер’єру в закладах вищої освіти КНР визначено у «Національному стандарті якості викладання за спеціальностями бакалаврату в звичайних коледжах та університетах» (п. 4, ред. 2018 р.) та «Національному професійному стандарті дизайнерів інтер’єру» (ред. 2023 р.). Водночас уточнено, що кожен заклад освіти має право встановлювати додаткові вимоги до здобувачів за відповідними спеціальностями у програмах підготовки. Визначено і схарактеризовано потенціал цифрових технологій та технологій штучного інтелекту як ефективних засобів формування інформаційної грамотності майбутніх дизайнерів інтер’єру в закладах вищої освіти Китаю. Проаналізовано ідеї та досвід формування інформаційної грамотності майбутніх дизайнерів інтер’єру у закладах вищої освіти КНР. Установлено, що підготовка таких фахівців здійснюється у різних типах закладів освіти: професійних коледжах, інститутах та університетах. Сучасна професійна підготовка у галузі дизайну спрямована на формування висококваліфікованих спеціалістів у галузі прикладного мистецтва, які поєднують глибокі професійні знання з розвинутим почуттям відповідальності та раціональним мисленням. Випускники мають демонструвати власні естетичні судження, володіти навичками дизайнерського мислення та художнього вираження, ефективної комунікації й управління, бути здатними брати участь у наукових дослідженнях і практичних розробках у галузі дизайну. Крім того, важливим завданням є підготовка фахівців, здатних сприяти розвитку національного дизайну, реалізовувати власні бізнес-проєкти та ефективно адаптуватися до цілей соціалістичної модернізації країни.

Дата реєстрації

2025-11-20

Додано в НРАТ

2025-11-20