Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0826U000249, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту Статус Запланована Назва роботи Формування інформаційно-комунікаційної компетентності ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю Здобувач Судніков Євген Олександрович, Керівник Кива Владислав Юрійович Керівник Каракуркчі Ганна Володимирівна Опонент Довгопола Людмила Іванівна Опонент Калаур Світлана Миколаївна Опонент Михайленко Любов Федорівна Рецензент Олійник Леонід Віталійович Опис У дисертації досліджено та розв’язано наукове завдання у педагогічній теорії та практиці щодо формування інформаційно-комунікаційної компетентності (ІКК) ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю. Проаналізовано стан дослідженості проблеми формування ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю на основі системного, інформаційного, компетентнісного, контекстного та суб’єктного підходів та обґрунтовано сутність і структуру базового поняття «Інформаційно-комунікаційна компетентність ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю» як інформаційно-комунікаційну навченість та здатність використовувати потенціал інформаційно-комунікаційних технологій, опанування яких дозволить ініціювати, планувати, виконувати й рефлексивно оцінювати навчально-пізнавальну та практико-орієнтовану діяльність у цифровому середовищі, відповідно до етичних, правових і безпекових вимог військової освіти. Обґрунтовано сутнісні характеристики таких компонентів ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю: ціннісно-мотиваційного, інтелектуального, інформаційно-технологічного, поведінково-діяльнісного та суб’єктного. Обґрунтовано та експериментально перевірено модель формування ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю. Основними її блоками моделі ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю є цільовий (містить мету та підпорядковані їй основні завдання щодо формування ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю згідно з провідними положеннями системного, інформаційного, компетентнісного, контекстного, суб’єктного підходів); змістовий (містить положення про компоненти ІКК ліцеїстів; вимоги до її формування з врахуванням сучасних досягнень у психолого-педагогічній і методичній галузях, інформаційній сфері; сприяє послідовності і безперервності формування системи їх інформаційно-комунікаційних знань); методичний (містить авторську методику формування ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю); діагностувальний (містить критерії і показники діагностування формування ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю; рівні її сформованості (низький, задовільний, достатній, високий). Обґрунтовано та експериментально перевірено авторську методику та надано методичні рекомендації щодо формування ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю. Основні етапи авторської методики такі: ціннісно-мотиваційний; формувальний; завершальний. Основу її реалізації склав інтегрований курс «Інформаційно-комунікаційні технології у навчальній діяльності ліцеїстів» відповідно до авторської навчальної план-програми. Удосконалено критерії та показники діагностування сформованості ІКК ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю: ціннісно-мотиваційний, інтелектуальний, інформаційно-технологічний, поведінково-діяльнісний, суб’єктний. Емпіричні дані педагогічного експерименту дозволяють зробити висновок, що запропоновані модель і авторська методика формування інформаційно-комунікаційної компетентності ліцеїстів у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю є ефективними і можуть бути рекомендовані для впровадження в освітній процес у закладах спеціалізованої середньої освіти військового профілю. Дата реєстрації 2026-02-05 Додано в НРАТ 2026-02-05 Закрити