Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

2120U000209, Матеріали видань та локальних репозитаріїв

Категорія

Монографія, Не рецензовано

Назва роботи

Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства Psychological diagnosis of personality motivation to learn in the information society: monograph

Автор

Пророк Н.В.
Бойко Світлана Тихонівна
Царенко Л.Г.
Кондратенко Лариса Олександрівна
Гнатюк Ольга Владиславівна
Чекстере Оксана Юріївна
Виноградна О.В.
Манилова Лідія Михайлівна

Дата публікації

01-01-2020

Видання

НАПН України

Першоджерело

http://lib.iitta.gov.ua/723282/

Постачальник інформації

Видавничий Дім «Слово»

Опис

Колективна монографія – результат виконання колективом лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації трирічної науково-дослідної роботи. У першому розділі проаналізовано теоретико-методологічні підходи до проблеми мотивації особистості до навчання та її особливості в інформаційному суспільстві, розглянуто сутність і структуру цього психологічного феномена. У другому – шостому розділах представлено результати дослідження особливостей мотивації до навчання сучасних здобувачів освіти та специфіку психологічної діагностики цієї мотивації. У монографії запропоновано систему діагностики мотивації до навчання, яка допоможе отримувати адекватні дані про її стан у сучасних учнів загальної середньої школи. Це допоможе вдосконалити навчально-виховний процес в закладах освіти та професійний саморозвиток працівників освіти. Монографію адресовано викладачам закладів вищої освіти, практичним психологам, науковцям-психологам, соціальним працівникам, учителям, вихователям, аспірантам та студентам. Collective monograph - the result of the team of the laboratory of psychodiagnostics and scientific and psychological information of three years of research work. The first chapter analyzes the theoretical and methodological approaches to the problem of motivation of the personality to learn and its features in the information society, considers the essence and structure of this psychological phenomenon. The second - sixth chapters present the results of the research of the peculiarities of the motivation of modern students to learn and the specifics of the psychological diagnosis of this motivation. The monograph proposes a system for diagnosing motivation to learn, which will help to obtain adequate data on its condition in modern general secondary school students. This will help to improve the educational process in educational institutions and professional self-development of educators. The monograph is addressed to teachers of higher education institutions, practical psychologists, psychologists, social workers, teachers, educators, postgraduate and students.