Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2120U003839, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Бакалаврська робота Назва роботи Формування фонетичних умінь і навичок на початковому етапі навчання іноземної мови Автор Дата публікації 01-01-2020 Постачальник інформації Сумський державний університет Першоджерело https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/78054 Видання Сумський державний університет Опис Початковий етап навчання іноземної мови є найважчим і відповідальним. Тут відбувається формування не тільки фонетичної бази, але і всіх інших тісно пов'язаних з нею навичок і умінь. У бакалаврській роботі здійснено вивчення особливостей формування фонетичних умінь і навичок на початковому етапі навчання іноземної мови. Нами було визначено, що під іншомовною фонетичною компетентністю розуміється система, в основу якої входять такі компоненти, як знання про нормативний склад фонетичних елементів (фонем та інтонем) іноземної мови, слухо-вимовних і ритміко-інтонаційних навичок автоматизації їх відбору та комбінування, фонетичні вміння. Начальный этап обучения иностранному языку является самым тяжелым и ответственным. Здесь происходит формирование не только фонетической базы, но и всех других тесно связанных с ней навыков и умений. В бакалаврской работе осуществлено изучение особенностей формирования фонетических умений и навыков на начальном этапе обучения иностранному языку. Нами было определено, что под иноязычной фонетической компетентностью понимается система, в основу которой входят такие компоненты, как знания о нормативном состав фонетических элементов (фонем и интонем) иностранного языка, слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков автоматизации их отбора и комбинирования, фонетические умения. The primary stage of teaching a foreign language is the most difficult and responsible. Here, not only the phonetic base is being formed, but also all other skills and abilities closely related to it. In the bachelor's work, a study of the features of the formation of phonetic skills at the primary stage of teaching a foreign language was made. We determined that foreign phonetic competence is understood as a system based on such components as knowledge of the normative composition of phonetic elements (phonemes and intonems) of a foreign language, auditory-pronunciation and rhythmic-intonation skills of automation of their selection and combination, phonetic skills. Додано в НРАТ 2025-05-12 Закрити