Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2123U000214, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Дидактична модель індивідуалізації навчання в початковій школі: особливості та основні складові Автор Барановська Олена Володимирівна Дата публікації 01-01-2023 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735898/ Видання Посвіт Опис Наразі ведуться активні пошуки нових підходів до створення та реалізації індивідуальної траєкторії розвитку дитини у нестабільній соціальній ситуації, інтенсивні пошуки нових форм, методів та засобів навчання і виховання, зростання соціального партнерства сім’ї, школи та інших інститутів. Продуктивність взаємозв’язку навчання та розвитку дитини залежить від реалізації стратегічних принципів нової української школи: фундаменталізації, гуманізації, гуманітаризації, інтеграції, диференціації, індивідуалізації, життєтворчості, оптимізації тощо. Сучасна початкова школа трансформує традиційні форми і методи навчання, використовує можливості віртуального співробітництва, результати різноманітних експериментів передових вчителів та різних типів навчальних закладів, беручи з них найкраще. Нагальним завданням сучасної школи є створення та реалізація дидактичної моделі індивідуалізації навчання як засобу компенсації освітніх втрат учнів закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. Додано в НРАТ 2024-01-15 Закрити