Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2224U001699, Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти Категорія Магістерська робота Назва роботи Організаційно-педагогічні умови формування цифрової компетентності майбутніх учителів біології у процесі бакалаврської підготовки Автор Передерій Катерина Павлівна Дата публікації 01-01-2024 Постачальник інформації Запорізький національний університет Першоджерело https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/24265 Видання Опис Передерій К. П. Організаційно-педагогічні умови формування цифрової компетентності майбутніх учителів біології у процесі бакалаврської підготовки : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник О. І. Іваницький. Запоріжжя : ЗНУ, 2024. 65 с. UA : Робота викладена на 65 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 5 рисунків, 2 додатки. Перелік посилань включає 53 джерела. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності організаційно-педагогічних умов формування цифрової компетентності майбутніх викладачів біології. Об’єкт дослідження: процес бакалаврської підготовки майбутніх учителів біології. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови формування цифрової компетентності майбутніх учителів біології, що виникли під час дистанційного навчання і спрямовані на формування цифрової компетентності майбутніх учителів біології у процесі їх бакалаврської підготовки. У роботі проведено аналіз літературних джерел, нормативних документів, теорій і практик цифровізації процесу професійної підготовки майбутніх учителів біології на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти; визначено психолого-педагогічні засади розвитку цифрової компетентності педагогів закладу вищої освіти; досліджено організаційно-педагогічні умови розвитку цифрової компетентності майбутніх учителів біології під час бакалаврської підготовки; розроблено структурно-функціональну модель розвитку цифрової компетентності майбутніх учителів біології під час дистанційної освіти, ядром якої є відповідні організаційно-педагогічні умови; експериментально перевірено ефективність структурно-функціональної моделі розвитку цифрової компетентності майбутніх учителів біології у процесі бакалаврської підготовки. Практичне значення роботи полягає у розробці і апробації структурно-функціональної моделі формування цифрової компетентності майбутніх учителів біології, ядром якої є відповідні організаційно-педагогічні умови. EN : The work is presented on 65 pages of printed text, contains 2 tables, 5 figures, 2 appendices. The list of references includes 53 sources. Purpose of the study: theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of organizational and pedagogical conditions for the formation of digital competence of future biology teachers. Object of the study: the process of undergraduate training of future biology teachers. Subject of the study: organizational and pedagogical conditions for the formation of digital competence of future biology teachers, which arose during distance learning and are aimed at the formation of digital competence of future biology teachers in the process of their undergraduate training. The paper analyzes literary sources, regulatory documents, theories and practices of digitalization of the process of professional training of future biology teachers at the first (bachelor's) level of higher education; identifies psychological and pedagogical principles for the development of digital competence of teachers of a higher education institution; investigates organizational and pedagogical conditions for the development of digital competence of future biology teachers during undergraduate training; develops a structural and functional model for the development of digital competence of future biology teachers during distance education, the core of which is the corresponding organizational and pedagogical conditions; The effectiveness of the structural-functional model of the development of digital competence of future biology teachers in the process of undergraduate training was experimentally tested. The practical significance of the work lies in the development and testing of a structural-functional model of the formation of digital competence of future biology teachers, the core of which is the appropriate organizational and pedagogical conditions. Додано в НРАТ 2025-11-10 Закрити