2020 - Сторінка 65 з 164 - Національний репозитарій академічних текстів

Чи якісна українська вища освіта?

27 серпня 2020 року відбудеться прес-конференція Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, тема якої «Чи якісна українська вища освіта? Що робиться для її покращення?».

Під час заходу планується обговорювати наступні питання:

– де краще вчитися на бакалавраті — в Україні чи за кордоном;

– освіта без хабарів та кумівства — питання держави чи самих студентів;

– якість вищої освіти — як її визначити;

– інтернаціоналізація — що дає рух до Європи;

– що таке акредитація та як вимірюється якість під час карантину;

– чи можна побороти ганебну практику плагіату і що для цього зараз робиться.

Детальніше: https://bit.ly/3lmmoCO

Фото: НАЗЯВО

2020-08-25

Нечесність та її наслідки: Звільнено співробітника, який приховав наявність вищої освіти

На японському порталі Japantoday з’явилася інформація про те, що співробітник, який гарно виконував свою роботу, був звільнений лише за недостовірні відомості у резюме.

Міський службовець муніципального управління водопостачання Кобе був звільнений зі своєї посади у серпні 2020 року, оскільки приховав, що має чотирирічну вищу освіту. І хоча цю інформацію він подавав при працевлаштуванні ще у 1996 році, а також добре виконував свої обов’язки 24 роки поспіль, він все одно був звільнений.

Співробітника звільнили не за те, що він таємно не відповідав вимогам для роботи, а за те, що таємно перевищував кваліфікацію. На посаді, на яку він претендував, прямо вказувалося, що вона призначена для кандидатів, чий найвищий рівень освіти був середнім або нижче середнього.

З точки зору наймача освіта працівника зазвичай є активом, який чим більший – тим краще цінується. Однак чітко сформульоване обмеження у вимогах про найм передбачало, що відповідна посада була спеціально призначена для допомоги тим, хто має низький рівень освіти.

Детальніше: https://japantoday.com/category/national/man-fired-for-lying-on-resume-by-saying-he-had-less-education-than-he-really-does

2020-08-23

Інклюзивність та освіта: для всіх означає для всіх

Група підготовки Всесвітньої доповіді з моніторингу освіти опублікувала на ресурсах ЮНЕСКО новітні аналітичні матеріали з результатами дослідження освіти під назвою «Інклюзивність та освіта: для всіх означає для всіх».

У документі йдеться про перешкоди, з якими стикаються учні та люди з обмеженими можливостями, питання інклюзивності освіти.

258 мільйонів дітей і молодих людей повністю виключені з систем освіти, причому основною перешкодою для доступу є бідність. Ще мільйони відчувають себе ізольованими в школах.

У дослідженні представлено ряд показників вимірювання ступеня інклюзивності в освіті з використанням якісних та кількісних даних. Аналіз заснований на географічно збалансованих фактичних даних, акцент зроблено на умовах, у яких уразливі категорії населення можуть піддаватись підвищеному ризику позбавлення доступу до освіти.

Детальніше: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718

2020-08-21

Плагіат за перекладом та недоброчесні автори у Scopus і WoS

Опубліковано доповідь про протидію фальсифікації наукових досліджень щодо хижацьких журналів та плагіату за перекладом.

Доповідь під назвою «Іноземні журнали у Scopus і WoS: плагіат за перекладом та недоброчесні автори» була підготовлена у рамках політики підтримки наукової етики. У ній проаналізовано 94 зарубіжних журнали, які входять до баз даних Web of Science Core Collection або Scopus. Знайдено 174 статті з плагіатом, перекладених автоматично, а також 85 статей з приписним співавторством.

У плагіаті за перекладом брало участь понад 1100 авторів. Усього у вивчених «хижацьких» журналах опубліковано близько 23700 «сміттєвих» публікацій. Дев’ять журналів прийняли до публікації свідомо псевдонаукові статті, перекладені комп’ютерними програмами. З урахуванням премій авторам «сміттєвих» публікацій збиток бюджету може перевищувати мільярд рублів.

Детальніше: https://bit.ly/2YkTdWG

2020-08-21

Проєкт розвитку суспільної доброчесності: Все починається зі школи

У 2020 році ряд українських шкіл із Харківської, Кіровоградської, Херсонської та Івано-Франківських областей візьме участь у проєкті розвитку суспільної доброчесності.

Вони:

– отримають напрацьовані експертною групою матеріали для розвитку суспільної доброчесності (методичні рекомендації, плани уроків, матеріали для учнів тощо);

– пройдуть повноцінне навчання з теми суспільної доброчесності та принципів інтеграції;

– отримають знання про вікові особливості дітей молодшого шкільного віку та практичні поради, як працювати з дітьми на тему цінностей та “суспільної доброчесності”;

– здобудуть тренерські навички та стануть учасниками подальших національних подій та конференцій;

– отримають комплект книг для розвитку та навчання;

– стануть хабами з розвитку суспільної доброчесності.

Детальніше: https://bit.ly/3giTrDZ, https://bit.ly/32bpUqH, https://bit.ly/3gitVhU

2020-08-21

Як зробити навчальні відео цікавими та інформативними

На платформі EdEra розміщений матеріал, який буде надзвичайно корисним для освітян у контексті стрімкого розвитку онлайн-навчання, спричиненого у тому числі пандемією COVID-19. Він називається «Як створити відео для онлайн-курсу».

Доведено, що найбільше часу студенти онлайн-курсу проводять саме за переглядом відео, яке є найпопулярнішою та найважливішою частиною навчання онлайн.

Поради, запропоновані в освітньому блозі EdEra стосуються:

– контенту;

– тривалості відео;

– характеру викладення матеріалу;

– прикладів та пояснень до них;

– розв’язання завдань;

– залучення аудиторії;

– поєднання та послідовного використання різний прийомів тощо.

Детальніше: https://bit.ly/3gdMEeN

2020-08-21

Всесвітній рейтинг щастя

Оприлюднено матеріали «World Happiness Report 2020» – всесвітнього рейтингу щастя. Це восьмий поспіль документ, підготовлений Мережею рішень зі сталого розвитку, заснований на даних Всесвітнього опитування Gallup. Україна – на 123 місці зі 153 країн світу.

Звіти готують незалежні експерти, які виступають від власного імені, а не від інституцій.

Підготовка першої Доповіді про світове щастя проводилась в Інституті Землі при Колумбійському університеті за підтримки Лондонської школи економіки та Канадського інституту перспективних досліджень.

Центральною базою для звітів починаючи з 2013 року є Мережа рішень сталого розвитку (SDSN) і Центр сталого розвитку Колумбійського університету під керівництвом Джеффрі Д. Сакса, а також Всесвітнє опитування Gallup, – унікальний за діапазоном і можливостями для порівняння документ.

З матеріалами можна ознайомитись на сайті проєкту.

Детальніше: https://worldhappiness.report/, https://worldhappiness.report/ed/2020/#read, https://happiness-report.s3.amazonaws.com/2020/WHR20_Ch2_Statistical_Appendix.pdf

2020-08-21

Консолідований рейтинг закладів вищої освіти України-2020

На інформаційному освітньому ресурсі «Освіта.ua» опубліковано консолідований рейтинг закладів вищої освіти України 2020 року.

У якості вихідних даних для складання цього консолідованого рейтингу були використані матеріали найбільш авторитетних серед експертів та засобів масової інформації національних рейтингів навчальних закладів України, кожен з яких використовує різні критерії оцінювання ЗВО, а саме: “Топ-200 Україна”, “Scopus” та “Бал ЗНО на контракт”.

У топ-10 цього рейтингу увійшли:

– Київський національний університет імені Тараса Шевченка;

– Національний університет “Києво-Могилянська академія”;

– Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»;

– Львівський національний університет імені Івана Франка;

– Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна;

– Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького;

– Національний університет “Львівська політехніка”;

– Одеський національний університет імені І. І. Мечникова;

– Національний медичний університет імені О.О. Богомольця;

– Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України.

Детальніше: http://osvita.ua/vnz/rating/51741/

2020-08-21

Моніторинг наукових фахових видань України

Міністерство освіти і науки України затвердило методичні рекомендації щодо проведення моніторингу видань, включених до переліку наукових фахових видань України. Відповідний наказ від 11.08.2020 р. №1040 оприлюднено на сайті МОН.

У документі передбачено порядок проведення моніторингу для видань категорій «А» і «Б» з метою встановлення відповідності вимогам наказу МОН від 15.01.2018 р. №32. Такого роду перевірки будуть проводитись у звичайному раз на рік на основі аналізу архіву видання, або за зверненням громадян чи організацій. Висновок, підготовлений за результатами оцінювання (його критерії у наказі чітко визначені) подається на розгляд Атестаційної колегії, про результати інформується засновник(и) наукового видання, а також інформація оприлюднюється на офіційному сайті МОН.

Детальніше: https://bit.ly/3hl3Ct0, https://bit.ly/2EnHvDx

2020-08-21

Стандарти вищої освіти

Із затвердженими Міністерством освіти і науки України стандартами вищої освіти (100 – для бакалаврів, 50 – для магістрів) можна ознайомитись на сайті МОН.

Детальніше: https://bit.ly/2YmSBzM

2020-08-21