Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0119U101876, ( 0221U103394  0221U103395  ) Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретико-методологічні засади формування компетентністно орієнтованого дидактичного середовища в умовах ЗВО Керівник роботи Удовіченко Ганна Михайлівна, Кандидат педагогічних наук Дата реєстрації 30-05-2019 Організація виконавець Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського Опис роботи Виходимо з того, що, по-перше, дослідження теоретичних і практичних аспектів і закономірностей реалізації моделі формування компетентнісно орієнтованого дидактичного середовища в умовах ЗВО дозволяє вирішувати питання формування цілісної особистості спеціаліста вищої кваліфікації з позицій активності й самостійності як провідних рис, його інтегральних і визначальних характеристик. Через відсутність науково-обґрунтованих підходів, розроблених методологічних засад, апробованих технологій формування компетентнісно орієнтованого дидактичного середовища в умовах закладу вищої освіти, що передбачає дидактичну адаптацію до форм, методів, прийомів і засобів навчання у вищій школі, а також дидактичну інтеграцію (максимально можлива узгодженість організаційних форм, методів, прийомів і засобів навчання на засадах визначених його специфічних закономірностей, реалізації провідних принципів, урахування індивідуальних когнітивних стилів здобувачів вищої освіти, а також особливостей конкретного інформаційно-освітнього середовища) ефективність формування компетентнісно орієнтованого дидактичного середовища в умовах переміщеного вишу усе ще залишається переважно низьким. По-друге, до цілком слушних питань, в аспекті Болонських ініціатив, відносимо аналіз та можливість гнучкої реалізації зарубіжного досвіду формування компетентнісно орієнтованого дидактичного середовища в умовах ЗВО під час здійснення навчальної діяльності на засадах професіоналізації, системного зв'язку теорії і практики, діалогового, дискусійного, творчого характеру взаємин суб’єктів, створення умов і механізмів переходу на позицію «освіта впродовж життя». Додано в НРАТ 2024-12-10 Закрити