Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0210U000387, 0107U002237 , Науково-дослідна робота Назва роботи Українознавчий зміст підручників з рідної мови для загальноосвітніх навчальних закладів. Назва етапу роботи Керівник роботи Єрмоленко Світлана Яківна, Дата реєстрації 10-02-2010 Організація виконавець Національний науково-дослідний інститут українознавства Опис етапу Об'єкт дослідження - варіативні підручники з української мови для ЗНЗ: діахронний та синхронний зрізи. Мета дослідження - комплексний аналіз текстів сучасних підручників з рідної мови, спрямований на виявлення обсягу, навчально-освітньої і світоглядної ефективності українознавчого компонента у досліджуваних джерелах. Методи дослідження - ідентифікація українознавчого компоненту в соціокультурній, лінгвістичній і комунікативній лініях навчальних книг; застосування методики науково-педагогічного експерименту. Теоретичні результати - зроблено внесок у теорію підручникотворення через поєднання лінгвістичної, комунікативної та соціокультурної лінії програми з концепцією мови як українознавства. Практичні результати - створення підручників, посібників, розроблення концепції електронного підручника з української мови. Новизна дослідження - визначено термінологічне поняття "українознавчий компонент" у підручнику з рідної мови; вироблено критерії виявлення українознавчого змісту в досліджуваних джерелах; запропоновано новий підхід до втілення українознавчого змісту підручників. Ефективність впровадження забезпечено виданням і широкою апробацією підручників нового покоління з української мови в сучасних ЗНЗ. Сфера використання - освітня галузь (підручники для ЗНЗ). Опис продукції Концепцією передбачено впровадження нового підходу до вивчення української мови. Зокрема, створення такого типу навчального підручника з української мови на українознавчій основі, у якому використано значну частину можливостей сучасних інформаційних технологій. Його характеристики і переваги: 1) українська мова вивчається через активне послугування українознавчим дидактичним компонентом, що особливо актуально в сучасних соціальних умовах; 2) використано усі форми репрезентації матеріалу - текст, графічне зображення, аудіо, відео, караоке тощо; 3) створюється аналог соціальної мережі, яка використовуватиметься для спільної роботи учителів та учнів. Упровадження концепції сприятиме переходу в шкільній освіті на новий навчальний рівень використання електронних підручників не лише з української мови, а й взагалі з будь-якої навчальної дисципліни. Автори роботи Ажнюк Богдан Миколайович Алексєєва Вікторія Вікторівна Безсмертна Наталія Сергіївна Великожон Вікторія Анатоліївна Волошина Ганна Анатоліївна Карпенко Наталія Сергіївна Касян Людмила Григорівна Клименко Надія Михайлівна Кононенко Петро Петрович Кононенко Тарас Петрович Кравченко Оксана Василівна Лукашенко Віктор Володимирович Мельниченко Оксана Андріївна Пономаренко Ангеліна Юріївна Радевич-Винницький Ярослав Константинович Ренке Тетяна Леонідівна Хоменко Олександр Анатолійович Чапцева (Копкова) Олеся Василівна Чемеркін Сергій Григорович Шляхова Валентина Володимирівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити