Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0210U001364, 0108U003302 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування професійних домагань старшокласників у процесі профорієнтаційної роботи Назва етапу роботи Керівник роботи Сокольська Лариса Павлівна, Дата реєстрації 09-02-2010 Організація виконавець Хмельницький національний університет Опис етапу Об'єкт дослідження - процес формування професійних домагань старшокласників під час профорієнтаційної роботи. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування професійних домагань старшокласників у процесі профорієнтаційної роботи. Для розв'язання поставлених у дослідженні завдань було використано комплекс теоретичних і емпіричних методів: теоретичний аналіз, та узагальнення наукових джерел із проблеми дослідження з метою відбору, порівняння, синтезу, моделювання та осмислення фактичного матеріалу; спостереження за особливостями прояву навчальної мотивації, знань, умінь, навичок, поведінки під час шкільних занять; методи опитування (бесіда, анкетування), психодіагностичні методики, за допомогою яких визначались показники та рівні сформованості професійних домагань учнів старшого шкільного віку; педагогічний експеримент, орієнтований на перевірку дидактичної ефективності запропонованих соціально-педагогічних умов формування професійних домагань старшокласників; статистичні методи обробки отриманих результатів з метою виявлення кількісних та якісних характеристик результативності експериментального дослідження. Основні результати дослідження можуть бути використані працівниками загальноосвітніх навчальних закладів у процесі профорієнтаційної роботи зі старшокласниками, а також у системі післядипломної освіти педагогічних працівників і підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Дослідження проводилось на базі загальноосвітніх навчальних закладів м. Хмельницький та Хмельницької області. Опис продукції Педагогічні умови формування професійних домагань старшокласників у процесі профорієнтаційної роботи: проведення комплексної та систематичної шкільної профорієнтаційної роботи; посилення ролі школи у формуванні професійних домагань старшокласників у процесі профорієнтаційної роботи та використання загальноосвітньою школою свого профорієнтаційного потенціалу; застосування у профорієнтаційній роботі інтерактивних технологій з метою формування адекватних професійних домагань школярів; впровадження у профорієнтаційну роботу комп'ютеризованих варіантів психодіагностичних методик (на прикладі розробленої нами варіативної комп'ютерної версії методики ДДО Е.Клімова). Автори роботи Грабчак О.В.(Буянська О.В.) Жолобок Н.К. Сокольська Л.П. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити