Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0210U004182, 0105U002575 , Науково-дослідна робота Назва роботи Лінгвістичні і паралінгвістичні засоби досягнення прагматичних цілей при модульному навчанні іноземній мові. Назва етапу роботи Керівник роботи Власова Ольга Федорівна, Дата реєстрації 17-03-2010 Організація виконавець Луганський державний медичний університет Опис етапу Для викладачів іноземної мови стала важливою задача пошуку окрім традиційних, як правило лінгвістичних форм і методів навчання, таких методів, які б могли стимулювати зріст інтелектуальних можливостей студентів, ураховували б комплексну структуру здібностей людини оволодівати новою мовою. Теорія множинного інтелекту Г. Гарднера, основні положення якої були взяті за основу в створенні нових методів викладання англійської мови серед студентів-медиків, надала можливості для збагачення процесу навчання і вдосконалення прийомів оволодіння іноземною мовою через різні типи інтелектуальної діяльності, а саме завдяки лінгвістичному, логіко-математичному, музичному, просторовому, кінестетичному, міжособовому і внутрішньоособовому типам. Результати експерименту, проведеного в групі студентів медичного університету міста Луганська, довели, що організація уроків англійської мови, спрямована на активізацію різних типів інтелекту в процесі навчання, сприяє більш успішному оволодінню учбовим матеріалом: у студентів зросла успішність, покращилось сприйняття і засвоєння нової інформації завдяки орієнтації на різні типи інтелекту, зросло прагнення до співпраці, з'явилось позитивне ставлення до уроків іноземної мови. Теорія множинного інтелекту Г. Гарднера, впроваджена в практику викладання іноземної мови, дозволила викладачам розкрити здібності студентів, активізувати інтерес до вивчення іноземної мови, підвищити результативність занять; у викладачів з'явилась можливість створення нових форм оцінювання, змінилась сама роль викладача, вона стала менш директивною. Опис продукції Теорія множинного інтелекту Г. Гарднера, основні положення якої були взяті за основу в створенні нових методів викладання англійської мови серед студентів-медиків, надала можливості для збагачення процесу навчання і вдосконалення прийомів оволодіння іноземною мовою через різні типи інтелектуальної діяльності, а саме завдяки лінгвістичному, логіко-математичному, музичному, просторовому, кінестетичному, міжособовому і внутрішньоособовому типам. Автори роботи Агаркова А. О. Алексанян С. Ф. Бєлоус А. Ю. Власова О. Ф. Волощенко М. В. Денісова І. О. Коноводова В. Я Ляхова Н. К. Порох Д. О. Старікова М. В. Туркіна М. В. Шатунова Л. А. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити