Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0211U000363, 0108U000303 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичні засади підготовки учнів 8–9 класів до вибору профілю навчання Назва етапу роботи Керівник роботи Морін Олег Леонідович, Дата реєстрації 27-01-2011 Організація виконавець Інститут проблем виховання АПН України Опис етапу Об'єкт - процес підготовки учнів 8-9 класів до вибору профілю навчання. Мета - теоретичне обґрунтування та дослідно-експериментальна перевірка змісту та педагогічних засобів підготовки учні 8-9 класів до вибору профілю навчання. Методи дослідження: Теоретичні: аналіз соціологічної, філософської, психологічної, педагогічної літератури, нормативних документів, вивчення та узагальнення досвіду організації допрофільної підготовки у загальноосвітніх навчальних закладах, спільної роботи загальноосвітніх шкіл та вищих навчальних закладів з питань професійної орієнтації, формування професійної спрямованості учнів старших класів. Емпіричні: педагогічні спостереження, психодіагностичні тестування, анкетування, бесіди та інтерв'ю; експертна оцінка, педагогічний експеримент; аналіз навчально-виховної діяльності, професіографічний аналіз; аналіз результатів експерименту з використанням методів математичної статистики. Теоретичне значення - визначено поняття готовності учнів 8-9 класів до вибору профілю навчання, уточнено його структуру, розроблено критерії, показники та рівні сформованості, виконано добір діагностичного інструментарію для дослідження рівня готовності, обґрунтовані зміст та педагогічні засоби підготовки учнів 8-9-х класів до вибору напряму профільного навчання у старший школі. Практичні результати - було виявлено напрями удосконалення профорієнтаційної роботи зі школярами у процесі допрофільного навчання зміст та педагогічні засоби якої спрямовані на допомогу учням 8-9 класів у свідомому і обґрунтованому виборі профілю навчання в старшій школі. Доведено, що цілеспрямований і систематичний вплив на особистість у процесі урочної та позаурочної навчально-практичної діяльності, який відбувається в умовах науково обґрунтованого вивчення та врахування інтересів, схильностей, здібностей та інших індивідуальних особливостей учнів забезпечує і загалом позитивно впливає на перебіг процесу формування профільного самовизначення учнів основної школи. Результатом діяльності лабораторії є створення низки друкованої продукції науково-методичного спрямування, який можна розглядати як єдиний програмно-методичного комплекс. Комплекс містить програму "Людина і світ професій" для учнів 8-9-х класів (70 год.), програми "Людина і світ професій" для учнів 9-х класів (9, 17, 35 год.), "Робочі зошити старшокласників" до програм "Людина і світ професій" для учнів 8-9-х і 9-х класів (9, 17, 35, 70 год.), науково-методичні посібники "Щоденник вибору профілю навчання" для учнів і педагогічних працівників. Підготовлено до друку рукописи науково-методичного посібника для вчителів з розробками занять до програм "Людина і світ професій" для учнів 8-9-х і 9-х класів (9, 17, 35, 70 год.) і профорієнтаційного словника. У листі Міністерства освіти і науки України (лист №1/9-580, від 21 серпня 2010 р.), який містить інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення трудового навчання у 2010/2011 навчальному році, зазначено, що навчальна програма курсу "Людина і світ професій" для учнів 8-9-х класів є провідною складовою здійснення допрофільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. У листі рекомендовано допрофільну підготовку учнів 8-9 класів здійснювати також на базі міжшкільних навчально-виробничих комбінатів з застосуванням означеного курсу. Новизна виконаної роботи полягає у тому, що визначено поняття готовності учнів 8-9-х класів до вибору профілю навчання, уточнено структуру цього особистісного новоутворення, розроблено критерії, показники та рівні його сформованості, виконано добір діагностичного інструментарію для дослідження рівня готовності, обґрунтовані зміст та педагогічні засоби підготовки учнів 8-9 класів до вибору напряму профільного навчання у старший школі, які впроваджено у практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів, міжшкільних навчально-виробничих комбінатів, підготовку майбутніх соціальних педагогів, у систему підготовки і підвищення кваліфікації вчителів технології і трудового навчання. Ефективність впровадження - результати НДР відображено в нормативних документах, навчальних програмах та методичних посібниках для педагогічних працівників, у доповідях на наукових, науково-практичних конференціях, методичних семінарах, круглих столах, педагогічних читаннях, виставках і інших видах масових заходів. Опис продукції Лікарські засоби, простатопротектори Автори роботи Гуцан Л.А. Мельник О.В. Морін О.Л. Охріменко З.В. Піддячий М.І. Скалько О.В. Тименко М.М. Ткачук І.І. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити