Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0211U006128, 0109U001446 , Науково-дослідна робота Назва роботи Розвиток особистості в психолого-педагогічній системі розвивального навчання Назва етапу роботи Керівник роботи Дусавицький Олександр Костянтинович, Дата реєстрації 22-02-2011 Організація виконавець Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна Опис етапу Об'єкт теоретико-експериментального дослідження: розвиток особистості в підлітковому віці. Предмет дослідження - статеві відмінності в розвитку Я-концепції учнів у підлітковому віці та особистості репрезентативних систем школярів у залежності від способу організації навчальної діяльності. Мета дослідження - вивчити вплив способу організації навчальної діяльності на аспекти особистісного розвитку: статеві відмінності в розвитку Я-концепції підлітків та репрезентативні системи. Обґрунтування: навчальна діяльність в умовах розвивального навчання є фактором впливу на особистісний розвиток учнів. В концепції розвивального навчання особливі форми самостійної активності особистості розглядаються як умови і фактори формування справжнього суб'єкту навчальної діяльності, що є головною метою всього процесу навчання (В.В. Давидов, Д.Б. Ельконін, О.К. Дусавицький та ін.). Питання вивчення особистості учнів, їхньої Я-концепції в дослідженні сприяє успішності навчально-виховного процесу в середній та вищій школі. Зокрема, цьому сприяють дослідження статевих відмінностей у Я-концепції підлітків та особливостей розвитку репрезентативних систем учнів у порівнянні двох способів навчання: традиційної системи і системи розвивального навчання В.В. Давидова - Д.Б. Ельконіна. Розвиток Я-концепції школярів, їхнє особистісне становлення як суб'єктів навчальної діяльності створює в подальшому більш сприятливі умови для повноцінної учбово-професійної діяльності у вищій школі. Нами розроблена програма дослідження, обрані методи дослідження особистісного розвитку школярів, таких його аспектів як статевих відмінностей у Я-концепції та розвитку репрезентативних систем. Опис продукції Питання вивчення особистості учнів, їхньої Я-концепції в дослідженні сприяє успішності навчально-виховного процесу в середній та вищій школі. Зокрема, цьому сприяють дослідження стстевих відмінностей у Я-концепції підлітків та особливостей розвитку репрезентативних систем учнів у порівнянні двох способів навчання: традиційної системи і системи розвивального навчання. Розвиток Я-концепції школярів, їхнє особистісне становлення як суб'єктів навчальної діяльнгості створює в подальшому більш сприятливі умови для повноційної учбово-професійної діяльності в вищій школі Автори роботи Заїка Є. Зуєв І. Моря К. Панібратенко В. Самулевич Т. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити