Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0211U006873, 0108U005017 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування знань і вмінь експертизи умов праці в процесі ергономічної підготовки майбутніх інженерів - педагогів Назва етапу роботи Керівник роботи Ашеров Аківа Товійович, Дата реєстрації 04-05-2011 Організація виконавець Українська інженерно-педагогічна академія Опис етапу Об'єкт дослідження - ергономічна підготовка майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю в процесі вивчення дисципліни "Ергономіка інформаційних технологій" є новим об'єктом дослідження в педагогіці. Предмет дослідження - формування умінь експертизи умов праці в процесі ер-гономічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю. Мета роботи - теоретичне обґрунтування, розробка, експериментальна пере-вірка і впровадження в навчальний процес методичної системи формування ергоно-мічних знань і аналітичних умінь експертизи трудового середовища для того, щоб підготувати майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю до вирішення практичних завдань експертизи робочих місць, умов праці і обставин нещасних ви-падків на своїх первинних посадах. Результати роботи: "метод визначення структури і змісту навчального матеріалу в предметній га-лузі "Ергономічна експертиза умов праці в системах "людина-техніка середови-ще""; "методи розробки і моделі окремих компонентів методичної системи навчання ергономічній експертизі умов праці операторів виробничих СЛТС; "метод формування завдань на самостійну роботу при навчанні ергономічній експертизі трудового середовища, що передбачає зростання дидактичної складності завдань в процесі навчання і підсумковий контроль за результатами технологічної практики. Результати НДР упроваджені в навчальний процес різних спеціальностей ВНЗ та підприємства через відділи охорони праці і підготовки персоналу. Ключові слова: автоматизоване робоче місце, прийняття рішень і інтелектуа-льні системи, судово-ергономічна експертиза, ергономічні вимоги, ергономічна ек-спертиза Опис продукції При навчанні ергономічній експертизі умов праці використовуються наступні організаційні форми навчання: лекції, практичні заняття, лабораторні роботи, самостійна робота, техноло-гічна практика, дипломне проектування. Якщо дидактичний модуль концептуально спроектувати за принципом системи управління із зворотним зв'язком, тобто як завершену методичну систему, то така структура дозволить забезпечити управління якістю підготовки фахівця в межах навчального матеріалу модуля за рахунок вибору методів, технологій і засобів навчання за принципом "наскрізної підготовки". В рамках дидактичного модуля слід виділити дві принципово важливі предметні політехнології. Перша предметна політехнологія характеризує процес формування знань і умінь, необхідних для розв'язання типових завдань діяльності, що вирішуються при проведенні ергономічної експертизи умов ефективної праці. Друга предметна політехнологія характеризує процес формування знань і умінь, необхідних для проведення ергономічної експертизи обставин нещасних вип Автори роботи Коломієць Валерій Віталійович Мальована Вікторія Володимирівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити