Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0212U002164, 0108U011077 , Науково-дослідна робота Назва роботи Педагогічні засади оптимізації виховного потенціалу навчального процесу у позашкільних навчальних закладах Назва етапу роботи Керівник роботи Мачуський Валерій Віталійович, Дата реєстрації 27-01-2012 Організація виконавець Інститут проблем виховання НАПН України Опис етапу Об'єкт - навчально-виховний процес позашкільного навчального закладу. Мета - полягає у визначенні та науковому обґрунтуванні педагогічних засад реалізації виховного потенціалу навчального процесу у позашкільних навчальних закладах. Методи дослідження: Теоретичні: аналіз філософської, психолого-педагогічної, соціально-педагогічної як вітчизняної, так і зарубіжної літератури з проблеми дослідження, метод теоретичного аналізу і синтезу наявного педагогічного досвіду позашкільних навчальних закладів щодо вирішення проблем виховання особистості, що дало змогу з'ясувати сучасний стан теорії і практики, підходи і напрями реалізації виховних можливостей позашкільних навчальних закладів, визначити методологічні та теоретичні основи досліджуваної проблеми, врахувати вітчизняний та зарубіжний досвід в обґрунтуванні педагогічних засад реалізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів. Емпіричні: діагностичні (анкетування, тестування учнів, педагогів позашкільного навчального закладу, бесіди, інтерв'ю, ситуації вибору), прогностичні (моделювання, проектування), якісний аналіз результатів експерименту з використанням методів математичної статистики. Теоретичне значення - визначено та обґрунтовано педагогічні засади оптимізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів, а також наступні теоретично значущі результати: теоретично обґрунтовано сутність соціально-виховного середовища позашкільного навчального закладу як компоненту його виховного потенціалу; визначено критерії, критеріальні показники, типологію й умови виховання соціально компетентної особистості у позашкільних навчальних закладах. Практичне значення - полягає у можливості застосування його положень, висновків та рекомендацій у навчально-виховному процесі позашкільних навчальних закладів з метою оптимізації їх виховних можливостей. Матеріали дослідження можуть бути використані при розробці спеціальних курсів з питань виховання особистості, зокрема, у позашкільних навчальних закладах, для педагогічних вузів, інститутів післядипломної педагогічної освіти, методичних об'єднань у позашкільних, загальноосвітніх навчальних закладах. Результатом діяльності лабораторії є створення низки друкованої продукції науково-методичного спрямування, який можна розглядати як єдиний науково-методичний комплекс. Комплекс містить колективну монографію: "Виховний потенціал позашкільних навчальних закладів"; підручник "Позашкільна освіта і виховання"; науково-методичний посібник "Формування в учнів допрофесійного досвіду у позашкільних навчальних закладах"; методичні рекомендації "Організаційно-педагогічні умови оптимізації виховного потенціалу навчального процесу у гуртках художньо-естетичного напряму позашкільних навчальних закладів", "Оптимізація виховного процесу у технічних гуртках позашкільних навчальних закладів", "Організаційно-педагогічні умови оптимізації виховного потенціалу навчального процесу у гуртках гуманітарного напряму позашкільних навчальних закладів". Новизна - вперше визначено та обґрунтовано педагогічні засади реалізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів, зокрема: теоретичні основи виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів; мета реалізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів; принципи, що мають бути покладені в основу реалізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів; результат, критерії ефективності (рівень закладу, рівень особистості учня); основні ідеї щодо реалізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів (в межах дослідження); умови реалізації виховного потенціалу позашкільних навчальних закладів; уточнено сутність поняття "виховний потенціал позашкільного навчального закладу", визначено та обґрунтовано його компоненти, а саме: ціннісно-цільовий (можливості, обумовлені провідними принципами, соціальними функціями, освітніми та виховними завданнями позашкільної освіти); організаційний (можливості, що пов'язані з організаційними особливостями діяльності позашкільних навчальних закладів); можливості змісту, форм і методів позашкільної освіти; подальшого розвитку набуло обґрунтування навчально-виховного процесу у позашкільних навчальних закладах. Ефективність впровадження - результати науково-дослідної роботи відображено в нормативних документах, монографії, підручнику, посібнику та методичних рекомендаціях для педагогічних працівників, у доповідях на науково-практичних конференціях, методичних семінарах, круглих столах, педагогічних читаннях, виставках та інших видах масових заходів. Сфера використання - система позашкільної освіти України, педагогічні вищі навчальні заклади, система післядипломної освіти педагогічних кадрів. Опис продукції Визначено педагогічні засади оптимізації виховного потенціалу навчального процесу позашкільних навчальних закладів, уточнено його структуру, розроблено критерії, показники та рівні сформованості, виконано добір діагностичного інструментарію для дослідження рівня соціальної компетентності підлітків, обгрунтовані зміс та педагогічні засоби оптимізації навчального процесу шляхом підвищення соціальної компетентності. Автори роботи Вербицький В.В. Гасин М.О. Корнієнко А.В. Липецький О.П. Литовченко О.В. Мачуський В.В. Пустовіт Г.П. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити