Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0212U004233, 0108U000180 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу Назва етапу роботи Керівник роботи Калініна Людмила Миколаївна, Дата реєстрації 06-02-2012 Організація виконавець Інститут педагогіки НАПН України Опис етапу Об'єкт дослідження: теорія і технології здійснення управлінської діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу в сучасних умовах. Предмет дослідження: процес формування управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати концептуальні положення феномену управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, модель і її субмоделі формування в органічній єдності структурних складових; зміст, методи та засоби розвитку. Завдання дослідження: 1. Обґрунтувати теоретико-методологічні основи управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу та експериментально перевірити їх. 2. З'ясувати сутність феномену управлінської культури на основі вивчення та аналізу її концептів і компонентів, видів. 3. Визначити структуру, основні компоненти та їхні сутнісні характеристики, види управлінської культури керівника, теоретично обґрунтувати, розробити та апробувати модель та субмоделі управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу. 4. Вивчити та проаналізувати стан сформованості управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу. 5. Розробити та науково обґрунтувати концепцію формування управлінської культури керівника ЗНЗ з урахуванням загальнокультурної, інформаційної, технологічної її складових. 6. Створити теоретико-прикладну модель формування технологічної культури керівника ЗНЗ (зміст, методи, технології), експериментально перевірити та апробувати її. Методи дослідження. Теоретичні: аналіз філософської, соціологічної, психологічної, педагогічної, культурологічної літератури щодо визначення умов соціально-педагогічного контексту модернізації освіти, концепцій професійної управлінської діяльності, розвитку управлінської й інформаційної культури та самосвідомості особистості і керівників загальноосвітніх навчальних закладів на засадах безперервності, який використовувався для з'ясування сутності базових понять дослідження та обґрунтування теоретико-методологічних засад дослідження; проблемно-генетичнйй метод - з метою встановлення ретроспективи розвитку феномену управлінської культури керівника загальноосвітнього навчального закладу на наукових засадах; контент-аналіз нормативно-правових документів у галузі освіти, підручників, методичних рекомендацій, навчально-тематичних планів підвищення кваліфікації керівників загальноосвітніх навчальних закладів в інститутах післядипломної педагогічної освіти - для виокремлення змісту управлінської культури; узагальнення, класифікація, порівняння, систематизація теоретичного матеріалу та управлінського досвіду - для визначення сутності інформаційної компетентності ; класичний та контент-аналіз документів і спостереження для здобуття первинної інформації про здійснення інформаційної діяльності керівниками в практиці функціонування закладів різних типів, моделювання (при обґрунтуванні критеріально-комплексного підходу до аналізу об'єкта дослідження та розробці моделі інформаційної компетенції та інформаційної культури керівника, системи критеріїв визначення рівнів сформованості інформаційної культури керівника) - для конструювання процесу її формування та експериментальної перевірки висунутої гіпотези. Емпіричні: діагностичні (анкетування, тестування, бесіда); статистичні (кількісна та якісна обробка даних), обсерваційні (спостереження безпосереднє та опосередковане), констатуючий і формуючий експеримент - для вивчення стану досліджуваної проблеми, обґрунтування технології формування інформаційної культури керівника; методів математичної статистики (середня арифметична, мода, міра зв'язку між перемінними величинами (кореляція); здійснено статистичну обробку даних для аналізу та інтерпретації результатів експерименту, уточнення висновків. Результати дослідження: експериментально перевірено та апробовано когнітивно-синергетичної текстову модель формування інформаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу та педагогічну технологію формування інформаційної культури керівника ЗНЗ. Доведено педагогічну доцільність та практичну значущість реалізації функціонально-діяльнісного підходу до формування технологічної культури керівника ЗНЗ та теоретико-прикладної моделі формування технологічної культури. Експериментально перевірено науково обґрунтовані прикладну модель формування правової та економічної культури керівника ЗНЗ, теоретико-прикладну модель педагогічної культури керівника ЗНЗ, універсальний алгоритм розв'язання управлінських проблем; зміст і структуру інформаційно-синергетичної модель формування загальної управлінської культури сучасного керівника ЗНЗ, що репрезентовано цінносно-функціональними взаємозалежностями особистісних якостей керівника та характерних ознак управлінської діяльності; технологію розвитку загальної управлінської культури. Розроблено та експериментально перевірено ефективність технології спрямованого розвитку управлінської культури директора ЗНЗ. Експериментально запроваджено критерії, показники й рівні сформованості інформаційної культури керівника ЗНЗ, результативність системи підготовки керівників ЗНЗ до впровадження основ інформаційної культури та інформаційного менеджменту доведено в процесі педагогічного експерименту; визначено рівні (індивідуально-творчий, професійно-компетентнісний, традиційно-репродуктивний) сформованості педагогічної культури за розробленими критеріями і параметрами, критерії (мотиваційний, когнітивно-діяльнісний, рефлексивно-оцінювальний) сформованості правової культури керівника ЗНЗ. Підготовлено рукописи монографій "Методологія формування технологічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); "Теоретико-прикладні аспекти формування інформаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); "Соціально-філософські аспекти формування загальної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); посібники "Формування науково-методичної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); "Теоретико-прикладні аспекти формування організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (4,0); "Формування педагогічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (4,0); "Формування економічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (4,0); статті. Ступінь впровадження - статті, концепції, технології формування різних видів управлінської культури керівика загальноосвітнього навчального закладу, монографії, науково-методичні посібники, наукові доповіді на науково-практичних конференціях, круглих столах, педагогічних читаннях, серпневих і січневих нарадах для педагогічних працівників. Основні конструктивні і техніко-економічні показники - відповідність рукописів монографій, науково-методичних посібників нормативним документам НДР і сучасним вимогам до управління закладами освіти. Практична значущість роботи: результати дослідження матимуть практико-орієнтовну форму, будуть адресовані керівникам органів управління освітою, керівникам шкіл для використання в масовій практиці управління шкіл України. Галузь використання - управління галуззю освіти, педагогіка. Опис продукції Підготовлено рукописи монографій "Методологія формування технологічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); "Теоретико-прикладні аспекти формування інформаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); "Соціально-філософські аспекти формування загальної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); посібники "Формування науково-методичної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (8,0); "Теоретико-прикладні аспекти формування організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (4,0); "Формування педагогічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (4,0); "Формування економічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу" (4,0); статті. Автори роботи Калініна Людмила Миколаївна Климчук Ірина Олександрівна Неруш Микола Васильович Олійник Олександр Віталійович Онаць Олена Миколаївна Осадчий Іван Григорович Островерхова Надія Михайлівна Шевцов Михайло Григорович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити