Реєстраційний номер
0212U005301,
0110U003395
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Методичні засади підтримки процесу творчої діяльності учнів на основі використання інформаційних технологій управління потоками знань.
Назва етапу роботи
Керівник роботи
Камишин Володимир Вікторович,
Дата реєстрації
05-06-2012
Організація виконавець
Інститут обдарованої дитини АПН України
Опис етапу
Головний вектор досліджень спрямований на формалізацію етапів побудови, структурування й подання матеріалу предметної дисципліни при навчанні й інтегрованого з інформаційним навчальним ресурсом проблемного простору, що дозволяє отримати ефективне поєднання засвоєння лекційного й лабораторного матеріалів. У свою чергу, ефективна реалізація зазначених етапів і одержання кінцевого результату (у вигляді, бібліотеки онтологічних баз знань предметних дисциплін) неможлива без проведення системно-онтологічного аналізу заданої сукупності інформаційних навчальних ресурсів. Створено комплект методик щодо використання інтелектуальних інформаційних технологій, що забезпечують управління потоками знань в інформаційному середовищі, з метою підтримки процесів творчої діяльності учнів, формування їх компетентностей та розвитку їх обдарованості. Зазначено методи та засоби формування специфікацій щодо використання інформаційних технологій підтримки творчої діяльності учнів та формування їх компетентностей. Визначено базові складові інтелектуальних інформаційних ресурсів навчального призначення. Створено методики формування систем знань навчального призначення на прикладі використання навчально-експериментального комплексу фізико-хімічних досліджень в навчальному процесі загальноосвітньої школи та позашкільних навчальних закладів. Створено методики використання інформаційних систем та технологій для супроводу.
Опис продукції
Викладено методично-технологічні підходи, щодо використання інформаційних джерел та ресурсів з метою формування систем знань навчального призначення. Технологічним базисом побудови систем знань навчального призначення вибрано тезаурус, як систему понять і семантичних відношень між ними певної навчальної дисципліни. Його можливо використовувати для побудови предметно-орієнтованих онтологій та для планування і підтримки навчання, що надасть можливість управляти процесом засвоєння знань.
Автори роботи
Камишин Володимир Вікторович
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-02
