Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0213U000487, 0110U003391 , Науково-дослідна робота Назва роботи Технології проектування і психолого-педагогічного супроводу розвитку обдарованості особистості учня. Назва етапу роботи Керівник роботи Киричук Валерій Олександрович, Дата реєстрації 12-02-2013 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Заключний звіт обсягом 42 сторінки складається з реферату й основної частини. Структурними елементами вступу є такі: титульний аркуш, список авторів, реферат, основний зміст роботи, перелік термінів. Основна частина звіту включає основний зміст роботи, етапи роботи, висновки, кількісні та якісні показники підготовленої наукової продукції (70 джерел). Об'єкт дослідження - розвиток, виховання, освіта особистості учня загальноосвітнього навчального закладу Предмет дослідження: система психолого-педагогічного проектування і психолого-педагогічного супроводу розвитку обдарованості особистості учня Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технології проектування і психолого-педагогічного супроводу розвитку обдарованості особистості учня в навчально-виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу. Результати науково-дослідної роботи та їх новизна. Досліджено сутність та основні особливості проектування і психолого-педагогічного супроводу розвитку обдарованості особистості учня. Доведено, що проектування і психолого-педагогічного супроводу розвитку обдарованості особистості учня є цілісною системою, спрямованою на створення детального нормативного уявлення про реальний навчально-виховний-освітній процес, який складається з інноваційних психолого-педагогічних технологій, що тісно між собою взаємопов'язані і доповнюють одна одну. Визначено ефективність організації й проведення навчально-виховного процесу на засадах проектування та психолого-педагогічного супроводу розвитку обдарованості особистості учня за допомогою сучасних психолого-педагогічних технологій проектування розвитку обдарованості для забезпечення гармонії розвитку кожної обдарованої особистості. Виділено основні психологічні передумови ефективного функціонування педагогічної системи. Передусім педагогічна система має бути адаптивною, тобто, з одного боку, вона має прагнути максимально адаптуватися до учнів з їх індивідуальними особливостями, а з другого - гнучко реагувати на соціокультурні зміни природного, предметного і, особливо, соціокультурного середовища. Практична значущість. Напрацювання НДР стали необхідною складовою навчально-виховного процесу у навчальних закладах України. Висновки. Інформаційні технології у системі проектування і психолого-педагогічного супроводу - це система технічних і програмних засобів, телекомунікаційних мереж, що використовується у навчанні і вихованні з метою підвищення його інтенсивності і ефективності. Інформаційні технології, що розроблені в даному експериментальному дослідженні - це складна багаторівнева психолого-педагогічна система, що включає сукупність освітніх компонентів, які тісно взаємопов'язані між собою і розкривають послідовність й характер взаємодії педагогів, вихованців та батьків учнів. Опис продукції Доведено, що проектування особистісного розвитку обдарованого учня є цілісною системою, спрямованою на створення детального нормативного уявлення про реальний навчально-виховний-освітній процес, який складається з інноваційних психолого-педагогічних технологій, що тісно між собою взаємопов'язані і доповнюють одна одну. Автори роботи Андросович К.А. Гонтаровська Н.Б. Демченко В. В. Киричук Валерій Олександрович Ковальов О.Г. Матвієнко В.В. Мельник М.Ю. Мельничук О. Г. Микитин О.В. Нікіфоров О.С. Прашко О.В. Савченко Ю.Ю. Терентьєва Т.А. Тесленко В.В. Туровець Л.М. Чепурко Н.М. Яненко Н.В. Яременко Л.А. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити