Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0213U002266, 0111U000168 , Науково-дослідна робота Назва роботи Індивідуалізація професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах заочного навчання у вищому навчальному закладі Назва етапу роботи Керівник роботи Карпова Елла Едуардівна, Дата реєстрації 22-01-2013 Організація виконавець Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського Опис етапу Об’єкт: професійна підготовка педагогів в системі заочного навчання у вищому закладі освіти. Мета: визначити та науково обґрунтувати концептуальні засади індивідуалізації підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в системі заочного навчання у вищому закладі освіти. Методи дослідження: історичний, порівняльний, ретроспективний, експертне оцінювання, анкетування, опитування, тестування, спостереження, самоаналіз, самооцінка, рефлексія, педагогічний експеримент, статистична обробка даних методом кореляційного, факторного, регресійного аналізу. Наукова новизна. Вперше теоретично обґрунтовано і розроблено концепцію початкового етапу підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах заочного навчання; визначено індивідуальні показники навченості, які впливають на успішність навчання студентів-заочників та їх співвідношення: розроблено й описано математичні моделі, що дозволяють прогнозувати успішність навчання студентів відповідно до їх індивідуальних показників навченості та віку; визначено структуру моделі підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в системі заочного навчання, яка складається з п’яти компонентів (діагностувального, прогнозувального, змістовно-діяльнісного, технологічного та результативного) педагогічних умов (індивідуалізації, персоналізації, фасилітації) і форм їх реалізації (дистанційне тестування, виконання завдань і надання консультативної підтримки за допомогою ІКТ); розроблено педагогічну технологію індивідуалізації професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах заочного навчання у вищому навчальному закладі; уточнено поняття «підготовка», «професійна підготовка», «заочне навчання». Опис продукції Розроблена модель засновується на концептуальному положенні про визначення зумовленості якості підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в системі заочного навчання ступенем урахування у навчальному процесі їхніх індивідуальних можливостей; залежності результатів підготовки майбутнього педагога до професійної діяльності від ефективності взаємодії викладача і студентів в процесі навчальної діяльності. Модель має такі вихідні положення: підготовка студентів-заочників повинна проходити упродовж усього періоду їх навчання з одночасним розвитком у них пізнавальної самостійності; гуманістична спрямованість процесу підготовки студентів-заочників є необхідною передумовою їх особистісного та професійного розвитку; поступове зближення наукової і практичної сфер діяльності студентів-заочників є характерною тенденцією їх підготовки до майбутньої професійної діяльності. Автори роботи Карпова Е.Е. Кононенко Н.В. Мардарова І.К. Нестеренко В.В. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити