Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0213U003430, 0111U002944 , Науково-дослідна робота Назва роботи Філософія підготовки нового вчителя для Об'єднаної Європи ХХІ століття Назва етапу роботи Керівник роботи Андрущенко Віктор Петрович, Дата реєстрації 05-02-2013 Організація виконавець ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди" Опис етапу Предметом дослідження є системний світоглядно-філософський аналіз взаємодетермінованих теоретико-методологічних механізмів оптимізації формування нового вчителя для Об'єднаної Європи в умовах сучасної системи професійної підготовки нового вчителя. Об'єктом дослідження є світоглядно-філософські потенції феномену нового вчителя в системі професійної підготовки освітянина за умов полівекторних трансформаційних змін в українському суспільстві. Мета дослідження полягає у комплексному аналізі та теоретичному обґрунтуванні необхідності актуалізації та модернізації процесу формування нового вчителя для Об'єднаної Європи для ХХІ століття. Доведено евристичність нелінійного мислення для сучасного педагога, що виявляється у: 1) розумінні освітнього простору як діалогової взаємодії суб'єктів навчального процесу, самоцінністю якого виступає інноваційна, креативна особистість; 2) відході від формуючого підходу в навчально-виховному процесі на користь самостановлення, самовибудовування, самоструктурування особистості; 3) переорієнтації ролі вчителя в освітньому процесі; 4) розумінні суб'єктів освітнього процесу як номадичних систем; 5) переосмисленні методологічних засад та змісту навчального матеріалу, що забезпечує відхід від методологічного монізму, інноваційність та авторство у викладанні предметів; 6) використанні інноваційних методів, в основі яких лежать ідеї нелінійності, складності, можливісності, варіативності; 7) перегляді ролі навчального підручника як підручника-самовчителя, організатора навчального процесу для всіх його учасників; Сформульовано можливі варіанти перевизначення мети освіти як результат дослідження кореляції сучасного освітнього ідеалу, мети освіти, викладених у вітчизняній педагогіці та освітніх документах, і стратегій мислення особистості нового вчителя на основі сучасних філософсько-освітніх концепцій; Набула подальшого розвитку ідея розв'язання суперечностей класичної освітньої парадигми: між орієнтацією на розвиток людини і вузькою спеціалізацією; між декларованим правом і соціальними обмеженнями на здобуття якісних знань; між системно-соціальною функцією та роллю освіти як форми підготовки спеціалістів, специфіку яких на різних етапах розвитку суспільства визначають загальносистемні соціальні фактори, які акумулюють той синтез концептуальних освітніх ідей, цінностей виховання, інституційних, фундаментальних характеристик освіти, які й формують філософсько-освітню парадигму тієї чи іншої епохи. Опис продукції Авторами проекту встановлено, що сучасна світова динаміка, яка змінює ціннісний контекст епохи, супроводжується оновленням цінностей; проаналізовані досягнення та зрушення, що відбулись в світі й, особливо, на теренах Об'єднаної Європи в останні століття, на підставі чого зроблено два висновки: 1) щодо необхідності формування в Україні інтегрованої системи європейських цінностей та стандартів; 2) щодо їх привабливості для всієї світової спільноти, яка намагається наслідувати й впроваджувати у власну життєдіяльність; визначена архітектоніка європейських цінностей: у знаннєвій економіці - ринкові відносини, політиці - демократія, науці, культурі і в освіті - толерантність, полікультурність, свобода і творчість. Виявлено на основі принципу проліферації дискурсивний характер нелінійного мислення педагога та схарактеризовано його проблемне поле як ризоморфну структуру, в якій концепції нелінійного мислення В. Аршинова, В. Буданова, І. Добронравової, О. Князевої, С. Курдюмова, номадичного мислення Ж. Дельоз Автори роботи Андрущенко Віктор Петрович Бойченко Михайло Іванович Малинка Юлія Григорівна Панченко Леся Миколаївна Пешко Богдан Володимирович Потужній Олег Петрович Уваркіна Олена Василівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити