Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0213U003767, 0111U003786 , Науково-дослідна робота Назва роботи Розробка методології системної кваліметрії академічної обдарованості старшокласників. Назва етапу роботи Керівник роботи Камишин Володимир Вікторович, Дата реєстрації 11-03-2013 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Виконання теми дослідження продовжувалося відповідно до загальної програми, технічного завдання наукового дослідження та індивідуальних планів співробітників. У відповідності до мети НДР вирішуються завдання: 1.Аналіз видів і джерел ризику та невизначеності в процесах кваліметрії академічної обдарованості учнів. 2Застосування методів лінгвістичних змінних і нечітких множин для формування загальної моделі кваліметрії рівня академічної успішності учнів в умовах невизначеності. 3.Аналіз методів регресійного аналізу та наукове обґрунтування прогнозної теоретичної моделі кваліметрії академічної обдарованості старшокласників, що адаптивно налаштовується і враховує специфіку профілю навчання. Формування початкової множини складових-змінних прогнозної моделі. Розробка методики визначення статистичної вірогідності відповідних коефіцієнтів. Розробка методики первинної обробки і аналізу експериментальних даних. 4.Уявлення процесу кваліметрії академічної обдарованості як конфлікту між учасниками навчально-виховного процесу (вчителем і учнем). Аналіз і адаптація положень теорії для моделювання зазначеного конфлікту. Виявлення особливостей так званої "гри з природою", коли викладач виступає тільки як точний і об'єктивний вимірювач знань, який не зацікавлений у заниженні чи реіфікації оцінок. 5.Уточнено загальну модель конфлікту з урахуванням особистої харизми вчителя та ставлення школяра до навчання, а також рівня його академічної обдарованості. 6.Розроблено теоретичні і прикладні методи, технологій і процедур встановлення рівнів домагань старшокласників на множині академічних успіхів. Опис продукції Розроблена методологія побудови функцій належності лінгвістичної змінної "рівень навчальних досягнень" як моделей кваліметрії і порівняння академічної успішності студентів, встановленої у різних оціночних системах. Запропоновані рекомендації з розповсюдження методів лінгвістичних змінних і нечітких множин на визначення резервів навчального навантаження. Спираючись на оціночні функції корисності характеристик навчального процесу, розроблена методологія кваліметрії мотивації студентів на навчання. Автори роботи Камишин Володимир Вікторович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити