Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0213U006373, 0112U000994 , Науково-дослідна робота Назва роботи Психологічні особливості впливу моніторингу метапам'яті особистості на прогностичну валідність засвоєння, відтворення та зберігання навчального матеріалу у студентів ВНЗ Назва етапу роботи Керівник роботи Пасічник Ігор Демидович, Дата реєстрації 24-04-2013 Організація виконавець Національний університет "Острозька академія" Опис етапу Об'єкт дослідження - метапам'ять особистості. Мета роботи - дослідження психологічних особливостей впливу моніторингу метапам'яті особистості на прогностичну валідність засвоєння, відтворення та зберігання навчального матеріалу у студентів ВНЗ. Впровадження отриманих результатів у навчальний процес. Методи дослідження - теоретико-методологічний, емпіричний, експериментальний, математико-статистичний. Встановлено, що метапам'ять особистості відіграє важливу роль у педагогічному процесі. Планування будь-якої навчальної діяльності, оцінювання рівня опрацювання навчального матеріалу та запам'ятовування є основними завданнями метапізнання. Метапам'ять є складним цілісним процесом, що супроводжує процеси пам'яті. Моніторинг метапам'яті є одним із основних процесів відслідковування функціонування рівня запам'ятовування, зберігання та можливості продуктивного відтворення інформації. Метапам'яттєві судження є цілеспрямованими умовиводами щодо ймовірності відтворення інформації, що запам'ятовується або зберігається у пам'яті. Прогностична валідність метапам'яттєвих суджень є характеристикою, що відображає співвідношення рівня суб'єктивної впевненості щодо коректності відтворення та рівня об'єктивного показника відтворення. Адекватна прогностична валідність моніторингу метапам'яті відображає максимальну відповідність суб'єктивних знань щодо функціонування пам'яті та об'єктивного результату відтворення. Науково-дослідна робота спрямована на детальне вивчення психологічних особливостей, що є причиною спотворення інформації в метапам'яті та низької прогностичної валідності моніторингу метапам'яті студентів ВНЗ з метою розробки рекомендацій щодо оптимізації засвоєння навчальної інформації. У ході дослідження було встановлено основні особливості, що приводять до низької прогностичної валідності метапам'яті: інтерференція, "testing effect", "cue-overload effect"; а також в ході роботи були виокремлені інші психологічні особливості, від яких залежить прогностична валідність метапам'яті студентів ВНЗ: когнітивні процеси, що лежать в основі метапам'яттєвих суджень, рівень самооцінки особистості, мотивація та ін. Протягом звітного періоду було видано один фаховий збірник (Наукові записки. Серія "Психологія і педагогіка". Тематичний випуск "Актуальні проблеми когнітивної психології". - Острог: Видавництво Національного університету "Острозька академія", 2012. - Вип. 20. - 336 с.), надруковано 23 наукові публікації, узято участь у шести наукових конференціях в Україні та поза її межами. Проведена одна Міжнародна Інтернет конференція "Сучасні дослідження когнітивної психології" (IICRACP- 2012), що була присвячена обговоренню актуальних питань сучасної когнітивної психології: соціального пізнання, пам'яті та метапам'яті, психофізіології та нейропсихології, когнітивно-стильових особливостей та ментальних репрезентацій, когніції та мовлення, творчості в контексті когнітивної психології, особистості у віртуальному просторі та ін. Усі матеріали конференції розміщенні на сайті конференції (www.pim.oa.edu.ua/internetkonferencii/iicracp2012) (Міжнародна Інтернет конференція "Сучасні дослідження когнітивної психології": Матеріали конференції. - Острог: Видавництво Національного університету "Острозька академія", 2012. - Випуск 1. - 212 с.). Результати НДР використовуються у підготовці студентів зі спеціальності 6.030102 "Психологія" (спеціалізації "Вікова та педагогічна психологія" та "Клінічна психологія"), при читанні курсів "Когнітивна психологія", "Експериментальна психологія", "Психодіагностика", "Юридична психологія", "Теоретико-методологічні проблеми психології" та ін. Це, в свою чергу, передбачає: видання підручників з курсу "Когнітивна психологія", методичних рекомендацій щодо правильної систематизації та організації навчального матеріалу, вдосконалення навчальних програм з метою оптимізації засвоєння та покращення рівня опрацювання, розуміння навчальної інформації, написання кваліфікаційних та науково-дослідних робіт. Залежно від отриманих результатів, ми зможемо поглибити наші знання щодо психологічних особливостей даних явищ. Прогнозні припущення щодо розвитку об'єкта дослідження - результати науково-дослідної роботи дадуть змогу пояснити причини та недоліки навчальної діяльності студентів, та розробити рекомендації, що сприятимуть оптимізації навчального процесу, з метою більш продуктивного засвоєння, зберігання та відтворення навчального матеріалу студентами ВНЗ. Опис продукції Автори роботи Волошина Вікторія Олександрівна Данилюк Оксана Миколаївна Каламаж Руслана Володимирівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити