Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0214U002153, 0112U000994 , Науково-дослідна робота Назва роботи Психологічні особливості впливу моніторингу метапам'яті особистості на прогностичну валідність засвоєння, відтворення та зберігання навчального матеріалу у студентів ВНЗ Назва етапу роботи Керівник роботи Пасічник Ігор Демидович, Дата реєстрації 22-01-2014 Організація виконавець Національний університет "Острозька академія" Опис етапу Об'єкт дослідження - метапам'ять особистості. Мета роботи - дослідження психологічних особливостей впливу моніторингу метапам'яті особистості на прогностичну валідність засвоєння, відтворення та зберігання навчального матеріалу у студентів ВНЗ. Впровадження отриманих результатів у навчальний процес. Методи дослідження та апаратура: теоретико-методологічний, емпіричний (психометричні методики, експеримент та ін.), математико-статистичний (ранжування, описова статистика, кореляційний аналіз, дисперсійний аналіз, тощо); шість ПК, що оснащенні SPSS 21 IBM Statistics для статистичного обчислювання та E-Prime 2.0 Professional Single для програмування та проведення експериментів. Результати та їх новизна: Наукова новизна отриманих результатів полягає у тому, що вперше на вітчизняному просторі досліджено особливості та види метапам'яттєвих суджень як засобу оптимізації запам'ятовування навчальної інформації та охарактеризовано психологічні особливості, що є причинами викривлення інформації на рівні метапам'яті у студентів ВНЗ; удосконалено науково-методичні підходи та систематизовано шляхи розвитку метапам'яттєвих здібностей на основі яких розроблено рекомендації щодо оптимізації навчального процесу; розроблено та апробовано комплексну програму розвитку метапам'яттєвих здібностей у студентів ВНЗ. Ступінь впровадження: захищена кандидатська дисертація та 3, що були затвердженні в рамках досліджуваної проблематики; захищено 5 магістерських та 17 кваліфікаційних робіт; видано 1 навчально-методичний посібник та 2 одиниці методичних рекомендації; підготовлено до друку навчальний підручник "Психологія метапам'яті", що подаватиметься до розгляду на отримання грифу МОН; видано 2 фахових збірники; опублікована 63 наукові статті, узято участь у 17 наукових конференціях (9 міжнародного формату, з яких 4 відбувалися закордоном); проведено 2 наукові конференції: Міжнародна Інтернет конференція "Сучасні дослідження когнітивної психології" (IICRACP- 2012) та Всеукраїнська конференція "Сучасні дослідження когнітивної психології" (UCRACP - 2013); доповнено та оновлено курси лекцій (54 год.) для 8 навчальних дисциплін та розроблено 8 нових лабораторних робіт (16 год.) з 2 навчальних дисциплін. Проведено дослідні випробування з метою визначення ефективності розробок НДР щодо підвищення ефективності моніторингу метапам'яті на першому та заключному етапах проекту та впроваджено результати у навчальний процес у трьох ВНЗ освіти (НаУОА, РДГУ та СНУ ім.Л.Українки) та в індивідуальній роботі на додаткових заняттях із студентами (ПП "Психолого-лінгвістичного центру Альфа-Європе"). Галузь застосування: 80.30.0 Вища освіта ("КВЕД", ДК 009:2005); 85.41 Професійно-технічна освіта на рівні вищого навчального закладу ІІ-IV рівнів акредитації ("КВЕД", ДК 009:2010). Значущість роботи та висновки: Вивчення цієї проблематики дало змогу опрацювати як теоретичні знахідки, так і емпіричні результати та розробити ряд рекомендацій та принципів організації навчального процесу з метою його оптимізації та підвищення рівня засвоєння навчальної інформації студентами. Використання рекомендацій та комплексної програми розвитку метапам'яттєвих здібностей дають змогу оптимізувати навчальний процес, покращити взаємодію "педагог-студент" й простежити недоліки в підготовці фахівців у ВНЗ за системою ECTS. Опис продукції У навчально-методичному посібнику розкрито зміст по-нять професійної самосвідомості та професійної Я-концепції, здійснено структурно-функціональний аналіз професійної самосвідомості, розглянуто питання діагностики рівня її сформованості. На прикладі майбутніх юристів розкри- вається питання цілеспрямованого розвитку професійної самосвідомості на етапі навчання у ВНЗ в умовах психологічного супроводу. Окрема увага приділена когнітивному підходу до виділеного предмета дослідження. Посібник адресований насамперед студентам психологічних та юридичних спеціальностей, а також може бути корисний тим, хто цікавиться проблемами особистісного та професійного розвитку. Автори роботи Волошина Вікторія Олександрівна Данилюк Оксана Миколаївна Каламаж Руслана Володимирівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити