Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0214U005007, 0111U000164 , Науково-дослідна робота Назва роботи Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів старшої школи. Назва етапу роботи Керівник роботи Редько Валерій Григорович, Дата реєстрації 29-01-2014 Організація виконавець Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Об'єкт дослідження: процес навчання іноземних мов учнів старшої (профільної) школи (10-11 класи). Мета дослідження: розроблення дидактичних і методичних підходів до конструювання змісту навчання іноземних мов учнів 10-11 класів профільної школи, доборі методів, форм і способів його впровадження в шкільну практику відповідно до рівневого навчання. Методи дослідження: теоретичні (аналіз наукової літератури, програм, підручників і посібників із досліджуваної проблеми; іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах); емпіричні (бесіди з учителями й учнями, анкетування, педагогічне спостереження, модулювання, діагностування); експериментальні (апробація теоретичних положень, викладених у розділах колективного методичного посібника і методичних рекомендацій). Результати дослідження: визначено дидактико-методичні підходи до конструювання змісту рівневого навчання іноземної мови учнів старшої (профільної) школи, особливості самостійної роботи старшокласників з іноземної мови; науково-теоретичні підходи до побудови елективних курсів як базового компонента профільного навчання іноземної мови учнів старшої школи; досліджено методологічні основи системи навчання іноземної мови старшокласників, психологічні особливості оволодіння старшокласниками іноземною мовою; особливості професійної орієнтації старшокласників на уроках іноземної мови; особливості змісту уроків іноземної мови у старшій школі; розроблено концепцію рівневого навчання іноземної мови учнів 10-11 класів старшої школи, концепцію підручників для рівневого навчання іноземних мов, зміст портфоліо як складника системи моніторингу навчальних досягнень учнів старших класів з іноземної мови, зміст і процедуру проведення моніторингу навчальних досягнень з іноземної мови учнів профільної школи; розкрито особливості використовування комунікативно-діяльнісного підходу до навчання іноземної мови учнів старшої школи; схарактеризовано культурологічне і ситуативне спрямування змісту навчання іноземної мови старшокласників; з'ясовано інноваційні педагогічні технології в навчанні іноземної мови учнів старших класів; апробовано теоретичні підходи до конструювання змісту навчання іноземної мови старшокласників, викладені в матеріалах навчально-методичного посібника і методичних рекомендацій; видрукувано колективний навчально-методичний посібник "Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів", підготовлено рукопис методичних рекомендацій "Профільне навчання іноземної мови учнів старшої школи"; опубліковано 57 наукових статей і 15 тез. Наукова новизна здобутих результатів полягає: а) у теоретичному обґрунтуванні та розробленні наукових підходів до конструювання змісту навчання іноземної мови учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, який ґрунтується на положеннях комунікативно-діяльнісного, особистісно орієнтованого та культурологічного підходів і передбачає формування в учнів комунікативної компетентності, враховує їхню особистісну орієнтованість на перспективи майбутньої професійної діяльності та сприяє вдосконаленню їхнього рівня освіченості, розвитку і вихованості; б) у визначенні методів, форм і способів впровадження змісту в шкільну практику відповідно до рівневого навчання та з урахуванням індивідуальних особливостей, інтересів, здібностей, нахилів, мотивів і потреб учнів для формування чіткої орієнтації на певний вид майбутньої професійної діяльності, пов'язаної з іноземною мовою. Ефективність впровадження: протягом трьох років в освітню практику загальноосвітніх навчальних закладів України впроваджено 76 результатів НДР: наукова продукція (1 монографія), навчальна продукція (14 підручників і навчальних посібників з іспанської та німецької мов, 1 навчальна програма з іноземних мов), електронні ресурси (19), експертні висновки (33), рекомендації міжнародних і всеукраїнських наукових конференцій (8) тощо. Галузь використання: 85.31.Загальна середня освіта (учителі, методисти іноземних мов). Опис продукції Розроблено й апробовано методики і технології навчання іноземних мов у ЗНЗ. Створено нові концепції рівневого навчання іноземних мов учнів старших (10-11) класів і концепції підручників для рівневого навчання; зміст портфоліо як складника системи моніторингу навчальних досягнень учнів старших класів з іноземної мови, зміст і процедуру проведення моніторингу навчальних досягнень з іноземної мови учнів профільної школи; розкрито особливості використовування комунікативно-діяльнісного підходу до навчання іноземної мови учнів старшої школи; схарактеризовано культурологічне і ситуативне спрямування змісту навчання іноземної мови старшокласників; з'ясовано інноваційні педагогічні технології в навчанні іноземної мови учнів старших класів; апробовано теоретичні підходи до конструювання змісту навчання іноземної мови старшокласників, викладені в матеріалах науково-методичного посібника і методичних рекомендацій; видрукувано колективний науково-методичний посібник "Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови Автори роботи Алєксєєнко Ірина Вікторівна Басай надія Пилипівна Коротков Олександр Миколайович Пасічник Олександр Сергійович Плахотник Василь Макарович Полонська Тамара Костянтинівна Радченко Юлія Петрівна Редько Валерій Григорович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити