Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0214U007607, 0109U000205 , Науково-дослідна робота Назва роботи Методологічні та методичні основи (засади) модернізації фахової підготовки вчителів мистецьких дисциплін Назва етапу роботи Керівник роботи Шип Сергій Васильович, Доктор мистецтвознавства Дата реєстрації 18-12-2014 Організація виконавець Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського Опис етапу Об'єкт дослідження: процес фахової підготовки майбутніх вчителів мистецьких дисциплін. Мета: науково обґрунтувати методологію та розробити методи модернізації фахової підготовки майбутніх вчителів мистецьких дисциплін в сучасних умовах розбудови національної культури та євроінтеграційного процесу. Методи дослідження: теоретичні - дедукція, індукція, аналогія, порівняння, моделювання, системний підхід тощо), методи гуманітарних дисциплін (педагогіки, мистецтвознавства, психології, культурології тощо), вивчення, аналіз та узагальнення психолого-педагогічної, філософської, мистецтвознавчої, культурологічної та методичної літератури з проблем розвитку сучасної вітчизняної та світової культури, мистецтва, освіти та підготовки вчителів мистецьких дисциплін; емпіричні: діагностичні (індивідуальні опитування, бесіди, анкетування, інтерв'ю), спостереження, вивчення документації, програм, підручників, посібників тощо. Теоретичні і практичні результати: Виявлено методологічні основи фахової підготовки вчителів мистецьких дисциплін, якими є історико-теоретичні положення про логіку історичного розвитку художньої культури, сутність художньої ментальності, семіологію та герменевтику мистецтва, фахову компетентність та компетенції вчителя музики й хореографії. Розроблено методичний комплекс фахової підготовки майбутніх вчителів мистецьких дисциплін в сучасних соціокультурних умовах: педагогічних принципів, форм, методичних прийомів, навчального репертуару, системи стимулювання тощо. Новизна: вперше розроблено комплекс теоретичної та практичної фахової підготовки майбутніх вчителів мистецьких дисциплін в сучасних умовах розбудови національної культури, євроінтеграційного процесу та культурної глобалізації. Розкрито сутність понять "методологія мистецької освіти", "художньої ментальності", "логіки історичного розвитку мистецтва", "семіологія мистецтва", "герменевтика мистецтва", "фахова компетенція" і "компетентність вчителя мистецтва"; розроблено нові навчальні дисципліни (спецкурси з методології мистецької педагогіки, семіотики й герменевтики мистецтва тощо), програми, навчальні та методичні посібники, запропоновані нові форми роботи. Ефективність впровадження: висока Галузь використання: 73.20.2 - дослідження і розробки в галузі суспільних наук Опис продукції Суб'єктно-професійна позиція визначена як індивідуальна інтегральна характеристика особистості, що зумовлює ціннісні пріоритети особистісного і професійного самовизначення і саморозвитку майбутніх фахівців у галузі мистецької освіти. Розкрито певні особливості розвитку суб'єктно-професійної позиції майбутніх учителів музики в процесі діалогової взаємодії. Автори роботи Іригіна С.О. Ашихміна Н. В. Батюк З. С. Горожанкина О. Ю. Дашковський В.Я. Демидова М.Г. Десятникова Н.Л. Дьоміна Т.М. Косинський Ж. Х. Кьон В. В. Кьон Н. Г. Лебедєва І. О. Линенко А. Ф. Нечаєва Л. В. Осадча Т. В. Перегудова К. Л. Печерська Е.П. Реброва О.Є. Суббота О. В. Ґудзь О. А. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити