Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0214U007608, 0109U000201 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теорія і практика інтегрованого навчання іноземних мов у середніх і вищих закладах освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Мартинова Раїса Юріївна, Дата реєстрації 18-12-2014 Організація виконавець Державний заклад "Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського" Опис етапу Об'єкт дослідження: процес взаємозв'язаного навчання професійної та іншомовної мовленнєвої діяльності. Мета:науково обґрунтувати сутність та структуру лінгводидактичної моделі інтегрованого навчання професійної та іншомовної мовленнєвої діяльності, розробити відповідні до неї освітні курси навчання засобами англійської мови. Методи дослідження: 1) теоретичні: а) вивчення та аналіз філософських, педагогічних, психологічних і лінгводидактичних досліджень та концепцій педагогічної інтеграції; б) введення нового поняття "процесуальна інтеграція" як синтезована педагогічна діяльність із взаємопов'язаного навчання неспоріднених предметів, одним з яких є іноземна мова; в) моделювання в педагогічних дослідженнях; г) прогнозування способів удосконалення навчання за рахунок його компресії; 2) емпіричні: а) науково-педагогічне спостереження процесу навчання; б) індивідуальні опитування, бесіди, анкетування; в) організація і проведення констатувального, формувального, коригувального та впроваджувального етапів експерименту; г) узагальнення досвіду роботи викладачів предметників з високим рівнем володіння англійською мовою та викладачів іноземних мов, здатних викладати освітні курси. Теоретичні і практичні результати: розроблено концепцію процесуальної інтеграції та відповідну до неї лінгводидактичну модель інтегрованого процесу навчання будь-якого професійного (освітнього) курсу засобами англійської мови та самі англомовні курси навчання: історії давніх цивілізацій, країнознавству Великобританії, соціальної педагогіки, лінійної алгебри, презентації туристичних послуг, тощо. Новизна: уперше розроблено лінгводидактичну модель інтегрованого навчання професійної (освітньої) та іншомовної мовленнєвої діяльності та відповідні до неї інтегровані курси навчання; визначені діалектичні передумови педагогічної інтеграції та обґрунтована її сінергетична сутність; досліджено види педагогічної інтеграції та введено поняття її процесуальної складової; схарактеризовані методи занурення в штучно створене іншомовне середовище та виявлені їх недоліки та резервні можливості; розроблено етапи інтегрованого навчання професійної та іншомовної мовленнєвої діяльності та визначені психологічні особливості: сприйняття, осмислення та запам'ятовування матеріалу на лінгвокомунікативному етапі, усвідомлення наукового тексту на професійно-мовленнєвому етапі, застосування професійних та іншомовних знань і вмінь на професійно-діяльнісному етапі; визначені методичні основи побудови інтегрованих курсів навчання; розроблено критеріальний апарат перевірки ефективності навчання іноземних мов за професійним спрямуванням, яке здійснюється на основі використання розроблених інтегрованих курсів. Ефективність впровадження: висока. Галузь використання: 73.20.2 - дослідження і розробки в галузі суспільних наук Опис продукції Розроблено інтегровані курси навчання, доступні для впровадження як в методичному, так і економічному аспектах. Перший не потребує спеціальних методичних знань, а потребує лише послідовного виконання запропонованих вправ в зазначеному в передмові режимі для гарантованого досягнення високих результатів навчання значною більшістю тих, хто навчається. Другий не потребує додаткових навчальних годин, а може бути використаний в межах існуючого навантаження. Автори роботи Ємельянова Д. В. Ірхіна Ю. В. Алексєєва О. Б. Дишель Г. В. Кордонова А. В. Михайлова Л. О. Мулик К. О. Оськіна Н. О. Стрига Е. В. Сушкевич І. Е. Татарина І. О. Яблонська Т. М. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити