Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0214U008290, 0113U001928 , Науково-дослідна робота Назва роботи Організаційно-педагогічні умови підвищення фундаментальної (прикладної) та методичної підготовки вчителів - природничників ЗНЗ Назва етапу роботи Керівник роботи Клименко Людмила Олександрівна, Дата реєстрації 12-01-2015 Організація виконавець Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кафедра природничо-математичної освіти та інформаційних технологій Опис етапу Об'єкт дослідження: процес фундаментальної та методичної підготовки вчителів природничих дисциплін ЗНЗ області в МОІППО. Предмет дослідження: форми і методи забезпечення підвищення якості фундаментальної та методичної підготовки вчителів природничих дисциплін у МОІППО. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні. Мета дослідження на етапі ОК: виявлення рівня фундаментальної (прикладної) та методичної підготовки вчителя-природничника ЗНЗ. Проаналізовано нормативно-правові та регламентуючі документи щодо викладання астрономії, біології, фізики, хімії; професійно-кваліфікаційні вимоги до вчителів фізики, хімії, біології, узагальнено науково-педагогічну та методичну літературу з проблеми НДР; відвідані заняття з природничих дисциплін у ЗНЗ Миколаївської області. Розроблені критерії оцінювання стану фундаментальної та методичної підготовки вчителів природничих дисциплін ЗНЗ за рівнями: низький, середній, достатній, високий. Створений діагностичний інструментарій. Визначено рівні фундаментальної (прикладної) та методичної підготовки вчителя-природничника ЗНЗ. Із загальнодидактичних питань учителі фізики та біології виявили низький рівень, учителі хімії - достатній; із питань прикладного змісту: учителі хімії та біології - низький, учителі фізики - достатній; із фахових питань: учителі фізики - низький, учителі біології - середній, учителі хімії - достатній Опис продукції Визначені рівні фундаментальної (прикладної) та методичної підготовки вчителя-природничника ЗНЗ через діагностування вчителів. На основі розроблених критеріїв за рівнями (низький, середній, достатній, високий) створений діагностичний інструментарій. Він складається з двох розділів: перший містить загальнодидактичні питання для вчителів астрономії, біології, фізики, хімії; другий - питання з фундаментальної підготовки прикладного спрямування та завдання з фаху. Із загальнодидактичних питань учителі фізики та біології виявили низький рівень, учителі хімії - достатній; з питань прикладного змісту: учителі хімії та біології - низький, учителі фізики -достатній; із фахових питань: учителі фізики - низький, учителі біології - середній, учителі хімії - достатній Автори роботи Єрмілов Валерій Семенович Калашник Ольга Павлівна Ліскович Олена Володимирівна Мироненко Ірина Володимирівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити