Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0215U003278, 0112U000284 , Науково-дослідна робота Назва роботи 1. Формування соціально-значущих якостей підростаючої особистості у груповій доброчинній діяльності Назва етапу роботи Керівник роботи 1. Алєксєєнко Тетяна Федорівна, Дата реєстрації 23-01-2015 Організація виконавець Інститут проблем виховання НАПН України Опис етапу 1. Об'єкт дослідження - формування соціально значущих якостей особистості. Мета дослідження - визначення, обґрунтування й експериментальна перевірка соціально-педагогічних умов формування соціально-значущих якостей особистості у груповій доброчинній діяльності. Методи: теоретичні, емпіричні, математичні. Результати: експериментально доведено прикладну ефективність розроблених соціально-педагогічних умов і дієвість комплексної методики та технології формування соціально-значущих якостей; визначено динаміку змін у сформованості альтруїзму, відповідальності та ініціативності у школярів загальноосвітніх навчальних закладів; динаміку змін у сформованості соціально-значущих якостей у неповнолітніх засуджених. Підготовлено до публікації методичний посібник "Виховання особистості у доброчинній діяльності" та методичні рекомендації "Доброчинна діяльність школярів", проведено їх наукову експертизу. Новизна дослідження: вперше обґрунтовано соціально-педагогічний підхід і соціально-педагогічні умови формування соціально-значущих якостей у підростаючої особистості в груповій доброчинній діяльності та учнівські доброчинні проекти як соціально-педагогічну технологію; сформульовано поняття "соціально-педагогічна технологія", розроблено модель формування соціально-значущих якостей особистості неповнолітніх засуджених, з'ясовано сучасні тенденції розвитку соціально-значущих якостей у підростаючої особистості; уточнено зміст та сформульовано дефініції понять "соціально-значущі якості особистості", "альтруїзм", "милосердя", "відповідальність", "гідність", "ініціативність", "доброчинна діяльність", "групова доброчинна діяльність", "учнівські доброчинні соціальні проекти" як соціально-педагогічних явищ і феноменів; розроблено критерії та показники визначення рівнів сформованості соціально-значущих якостей особистості у груповій доброчинній діяльності, визначено рівні та їх типологічні характеристики; набули подальшого розвитку форми та методи організації групової діяльності школярів, профілактики беззмістовного проведення дозвілля та девіантної поведінки. Соціальний ефект: збагачення змісту соціального виховання дітей та учнівської молоді шляхом обґрунтування соціально-педагогічних умов та технології, що забезпечують підвищення рівня сформованості у них альтруїзму, відповідальності, милосердя, гідності, просоціальної ініціативності. Сфера використання: загальноосвітні навчальні заклади, вищі навчальні заклади, пенітенціарні установи. Опис продукції Обґрунтовано соціально-педагогічний підхід у розв'язанні проблеми формування соціально значущих якостей особистості, визначено й обґрунтовано педагогічні принципи і соціально-педагогічні умови формування соціально-значущих якостей та учнівські доброчинні проекти як соціально-педагогічну технологію; сформульовано поняття "соціально-педагогічна технологія", розроблено модель формування соціально-значущих якостей особистості неповнолітніх засуджених, з'ясовано сучасні тенденції розвитку соціально-значущих якостей у підростаючої особистості; уточнено зміст та сформульовано дефініції понять "соціально-значущі якості особистості", "альтруїзм", милосердя", "відповідальність", "гідність", "ініціативність", "доброчинна діяльність", "групова доброчинна діяльність", "учнівські доброчинні соціальні проекти" як соціально-педагогічних явищ і феноменів; розроблено критерії та показники визначення рівнів сформованості соціально-значущих якостей особистості у груповій доброчинній діяльності. Автори роботи Алєксєєнко Т. Ф. Данілова А. П. Куниця Т. Ю. Кушнарьов С. В. Малиношевський Р. В. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити