Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0215U003397, 0110U001131 , Науково-дослідна робота Назва роботи Розробка і впровадження інноваційних програмово-методичних засобів у навчально-виховний процес ВНЗ економічного профілю у контексті вимог Болонського процесу. Назва етапу роботи Керівник роботи Фурман Анатолій Васильович, Дата реєстрації 29-01-2015 Організація виконавець Тернопільський національний економічний університет Опис етапу Об'єкт дослідження - інноваційні програмово-методичні засоби, зокреманавчально-книжковий комплекс як основний психодидактичний інструмент суб'єктів організованої освітньої діяльності, котрі водночас зреалізовують свій особистісний та індивідуальнісний потенціал та її упровадження у ВНЗ економічного профілю. Предмет дослідження - інноваційний програмово-методичний інструментарій, а також процес психологічного проектування змісту і структури НКК як психодидактичної системи друкованих видань, спрямованих на оптимізацію психокультурного розвитку студентів ВНЗ. Мета - обґрунтування на теоретико-методологічному рівні пізнання інноваційних програмово-методичних засобів, зокрема інтегральної моделі психологічного проектування змісту і структури навчально-книжкових комплексів та експериментальна перевірка ефективності його використання в умовах освітнього процесу ВНЗ. Методи дослідження. Для вирішення сформульованих у НДР завдань застосовувалися такі загальнонаукові методи: а) теоретичні: критичний аналіз застосовуваних у ВНЗ навчальних книг, порівняльний аналіз основних положень наукової літератури з досліджуваної тематики, методологічний аналіз категорійно-понятійного поля предметного теоретизування, теоретичний синтез функціональних блоків НКК, методологічне конструювання структурної моделі НКК, абстрагування у процесі виокремлення психологічних інваріантів проектування навчальних книг, наукової класифікації принципів психологічного проектування змісту і структури НКК, систематизації психологічних вимог до проектування навчальних книг, узагальнення наукових підходів до зазначеної проблематики, психодидактичне проектування фрагментів НКК, моделювання різноманітних аспектів читацької діяльності, критеріальне ранжування одержаних емпіричних даних, шкалювання виявлених показників студентського ставлення до навчальної літератури, якісної інтерпретації кількісних показників апробації компонентів НКК, теоретичної рефлексії основних етапів проведеного дослідження; б) емпіричні: експертної оцінки та комплексної науково-психологічної експертизи якості новостворених МРП як центральних, інтегруючих компонентів НКК; психолого-педагогічного експерименту (констатувальний, формувальний та контрольний етапи) для виявлення ефективності новостворених НКК; анкетування з метою з'ясування ставлення студентів до навчальної літератури та особливостей опрацювання ними навчальних текстів; контент-аналізу задля визначення психологічно значущих переваг і недоліків текстового, графіко-ілюстративного компонентів НКК та їх структури; відкритого спостереження за особливостями використання студентами НКК під час навчальних занять та семантичного диференціалу для фіксації отриманих у його ході фактів; в) математичні та статистичні методи опрацювання отриманих емпіричних даних - середнє арифметичне; векторне моделювання ефективності розвивальної взаємодії викладача і студентів, які послуговуються інноваційним НКК; кореляційний аналіз (р-ранговий коефіцієнт лінійної кореляції Спірмена). Опис продукції Запропоновані комплексні моделі функціонування регіонального економічного ВНЗ. Містить розробки теоретичного та методологічного характеру, де з інноваційних позицій обґрунтовано структурно-функціональну модель навчально-книжкового комплексу (НКК); виявлено змістові концентри пошуку (семіотичний, герменевтичний, психолінгвістичний, психосемантичний, психодидактичний); здійснено детальний аналіз підходів та концепцій до трактування функціонального призначення НКК; запропонована їх чотирикомпонентна структура (тезаурус, посібник, МРП, ОПСС); створено модель психологічного проектування названих комплексів; визначено принципи реалізації проектних позицій; розроблено авторську методику дослідження повноти зреалізування психологічного потенціалу студентів унаслідок їх взаємодії з друкованими засобами навчання; вивчено психологічний ресурс традиційної та інноваційної навчальної літератури; з'ясовано психологічну ефективність її використання студентами і викладачами у процесі навчальних занять. Автори роботи Гірняк Андрій Несторович Гірняк Галина Степанівна Москаль Юрій Володмирович Фурман Оксана Євстахіївна Шандрук Сергій Костянтинович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити