Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0215U003572, 0114U000693 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичні засади управління розвитком академічної обдарованості старшокласників. Назва етапу роботи Керівник роботи Камишин Володимир Вікторович, Дата реєстрації 24-02-2015 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Здійснено аналіз наукових джерел з управління процесами розвитку академічної обдарованості учнів. Встановлено, що необхідність подальших системних досліджень управління розвитком академічної обдарованості старшокласників зумовлено також протиріччями між: – швидким розвитком інформаційних технологій та недостатнім їх упровадженням в управлінську діяльність загальноосвітніх навчальних закладів; – характером об’єктивності аналізу та оцінювання якості результатів діяльності загальноосвітнього навчального закладу в цілому, в тому числі управлінської структури та професійною допомогою аналітиків і експертів; – необхідністю прийняття об’єктивних, обґрунтованих рішень та професійною підготовкою аналітиків (експертів), залучених до прийняття незалежних, об’єктивних, професійних рішень; – реалізацією компетентнісного підходу до формування академічної обдарованості старшокласників і відсутністю дієвих механізмів кваліметрії та моніторингу компетенцій соціально-особистісного змісту; – рівнем важливості наукового здобутку в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом за допомогою системно-інформаційної кваліметрії та усвідомленням необхідності її застосування у діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. Опис продукції Аналіз наукових джерел з управління процесами розвитку академічної обдарованості учнів. Встановлено, що необхідність подальших системних досліджень управління розвитком академічної обдарованості старшокласників зумовлено також протиріччями між: - швидким розвитком інформаційних технологій та недостатнім їх упровадженням в управлінську діяльність загальноосвітніх навчальних закладів; -характером об'єктивності аналізу та оцінювання якості результатів діяльності загальноосвітнього навчального закладу в цілому, в тому числі управлінської структури та професійною допомогою аналітиків і експертів; -необхідністю прийняття об'єктивних, обґрунтованих рішень та професійною підготовкою аналітиків (експертів), залучених до прийняття незалежних, об'єктивних, професійних рішень; Автори роботи Камишин Володимир Вікторович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити