Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0215U004126, 0113U001296 , Науково-дослідна робота Назва роботи Проектування змісту біологічної освіти в основній школі Назва етапу роботи Керівник роботи Матяш Н.Ю., Дата реєстрації 09-02-2015 Організація виконавець Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу В умовах педагогічного експерименту перевірено ефективність розробленого змісту навчальної програми і окремих розділів посібників: "Біологія. 6 клас", "Біологія. 7 клас", "Біологія. 8 клас" і "Біологія. 9 клас" за результатами його засвоєння учнями основної школи; встановлено сформованість компонентів предметних (біологічних) компетентностей: когнітивного, діяльнісного та ціннісного, серед яких домінує когнітивний, тому що в процесі навчання перевага надається когнітивному компонентові змісту;відповідність спроектованого змісту пізнавальним можливостям учнів; виявленонедостатньо сформовані в учнів життєво необхідні практичні уміння і досвід творчої діяльності;навчальні утруднення учнів під час виконання практико-орієнтованих завдань і завдань на оцінку ситуації та виявлення свого ставлення до неї; методичні утруднення учителів щодо реалізації компетентнісного підходу до навчання, формування в учнів відповідних практико-орієнтованих компетентностей, їх виявлення, а також розвиток в учнів готовності до самоосвіти;встановленанеобхідність посилення аксіологічної спрямованостізмісту біології, доцільність використання дослідницького методу пізнання живої природи, методу моделювання біологічних об'єктів і явищ в процесі навчання біології, творчого підходу до виконання міні-проектів тощо; зроблено висновкипро необхідність поєднання когнітивного, діяльнісного і ціннісного компонентів змісту навчальної програми та посібників; включення практико-орієнтованих завдань на роботу з графіками і таблицями для учнівського самоконтролю; залучення учнів до самостійної роботи над міні-проектами; скориговано експериментальну навчальну програму "Біологія. 6-9 класи"; розроблено окремі розділи посібників;запропоновано внести зміни у критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (самі критерії потрібно розписати відповідно до компонентів предметних компетентностей: когнітивного, діяльнісного, ціннісного), що узгодить результативні частини стандарту, критеріїв оцінювання і навчальної програми. Опис продукції Автори роботи Вербицький Володимир Валентинович Козленко Олександр Григорович Коршевнюк Тетяна Валеріївна Матяш Надія Юріївна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити