Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0215U006125, 0112U001437 , Науково-дослідна робота Назва роботи Міжкультурний діалог при викладанні історії світової літератури і культури на гуманітарних спеціальностях вищих навчальних закладів України Назва етапу роботи Керівник роботи Ільїнська Ніна Іллівна, Дата реєстрації 16-02-2015 Організація виконавець Херсонський державний університет Опис етапу Об'єктом дослідження є освітній процес на гуманітарних спеціальностях вищих закладів освіти України. Предмет дослідження – процес формування філологічної та культурологічної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі професійної підготовки. Мета дослідження полягає в теоретичній розробці, обґрунтуванні, експериментальній перевірці ефективності педагогічної технології формування професійної компетентності майбутніх фахівців гуманітарного профілю за допомогою інтегративного підходу при викладанні історії зарубіжної літератури. Метою і завданнями роботи зумовлено використання комплексної методології на основі міждисциплінарного підходу із залученням базових понять літературознавства, філософії, культурології. У роботі застосовано системний і структурно-семантичний методи, історико-функціональний, рецептивний і компаративний підходи, методики міфопоетичного й інтертекстуального аналізу, використано принципи культурфілософського підходу до розв’язання проблем кроскультурного діалогу. Теоретичні і практичні результати, новизна. Розширено існуючі уявлення про сутність, зміст і структуру фахової компетентності студента-гуманітарія як особистості, котра відчуває себе суб’єктом культурно-історичного процесу в сучасному світі, є здатною до рефлексії, до спілкування з іншими людьми, оперуючи реаліями, звичаями, образами не тільки свого, а й інших народів; проаналізовано філософські й психолого-педагогічні дослідження з проблеми діалогу культур, з’ясовано сутність існуючих методологічних підходів до реалізації принципів інтеграції в освіті; обґрунтовано технологію формування професійної компетентності студентів гуманітарного профілю на основі міжкультурного діалогу; запропоновано двомовний курс «Порівняльне літературознавство», який викладається двома мовами: українською та англійською; удосконалено структуру, зміст і методичне забезпечення інтегративного курсу з викладання історії зарубіжної літератури та культури для реалізації технології формування фахової компетентності студентів гуманітарних спеціальностей; апробовано в навчальному процесі інноваційну методику викладання дисциплін «Порівняльне літературознавство» та «Європейські студії» задля формування філологічної та культурологічної компетентності студентів і здійснено оцінку її ефективності у контексті багаторівневого діалогу культур різних країн, народів та історичних епох. Опис продукції Педагогічна технологія інтегративного формування філологічної та культурологічної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей є системою професійної підготовки. Вона розроблена на основі впровадження культурфілософського, культурологічного та компаративного підходів, інтертекстуальних та інтермедійних методик, які групуються навколо поняття «діалог культур». Дослідження передбачає три етапи. Підготовчий етап. Розгляд стану досліджуваної проблеми (вивчення теоретичних основ проблеми дослідження, аналіз науково-методичної літератури й дисертаційних робіт із філософії, філології, психології, педагогіки й культурології тощо). Експериментально-дослідний етап. Реалізація ідей проекту в умовах впровадження програми інтегративного курсу з вивчення історії зарубіжної літератури і культури в контексті міжкультурного діалогу, який становить основу технології формування культурологічної компетентності при моделюванні навчального процесу. Підготовка теоретичних матеріалів досліджень. Підсумковий етап. Автори роботи Ільїнська Ніна Іллівна Висоцький Андрій Анатолійович Гамоцька Жанна Олексіївна Кістанова Анастасія Валентинівна Стеценко Наталія Миколаївна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити