Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0215U006127, 0111U007788 , Науково-дослідна робота Назва роботи Дослідження психофізіологічних та педагогічних основ навчання та виховання дітей, які потребують корекції психофізичного розвитку. Назва етапу роботи Керівник роботи Яковлева Світлана Дмитрівна, Доктор психологічних наук Дата реєстрації 16-02-2015 Організація виконавець Херсонський державний університет Опис етапу Об’єкт дослідження – навчальна діяльність дітей з психофізичними вадами, навчально-виховний процес спеціальної загальноосвітньої школи. Мета роботи – визначити та обґрунтувати теоретико-методологічні основи організації навчальної діяльності дітей з психофізичними вадами розвитку з урахуванням взаємозалежності психофізіологічного і психічного розвитку. Методи дослідження – теоретичні (аналіз теоретичних джерел, логічні моделі, причинно-наслідковий аналіз педагогічних явищ), емпіричні, психофізіологічні, психологічні (тестові), педагогічні методи дослідження. З’ясовано специфіку психофізіологічних функцій та психічних процесів дітей з порушеннями психофізичного розвитку різних нозологічних груп (розумова відсталість, затримка психічного розвитку, порушення психомоторного розвитку). Виявлено прояви парціальної слабкості окремих психічних функцій та їх компонентів: знижена працездатність, коливання уваги, несформованість мовлення, недостатній розвиток функцій програмування і контролю, патологічна інертність нервових процесів, слабкість зорово-просторових уявлень, а також сприймання, переробки і збереження слухової та зорової інформації. Вивчено особливості індивідуального стилю діяльності (ІСД) у розумово відсталих учнів, вплив типу та рівня сформованості ІСД на ефективність виконання трудового завдання. Розглянуто теоретичні та методологічні засади формування професійно-трудової компетентності в розумово відсталих учнів. Оцінено ступінь порушень психомоторного і перцептивно-когнітивного розвитку в дітей з вадами інтелекту за об'єктивними психофізіологічними критеріями на підставі визначення швидкостей зорових сенсомоторних реакцій, рівня сенсомоторної точності і сенсомоторного збудження, реакції на об’єкт, який рухається, коефіцієнта функціональної асиметрії мозку, стану зорового гнозису та швидкості психомоторних дій. Отримані результати дозволяють визначити напрями проведення патогенетично-орієнтованої адаптивної корекції порушень психофізичного розвитку в молодших школярів з особливими освітніми потребами з урахуванням вікових і гендерних особливостей дітей, а також специфічних індивідуальних ознак їх психофізіологічного стану. Опис продукції визначено напрями проведення патогенетично-орієнтованої адаптивної корекції порушень психофізичного розвитку в молодших школярів з особливими освітніми потребами з урахуванням вікових і гендерних особливостей дітей, а також специфічних індивідуальних ознак їх психофізіологічного стану. Автори роботи Ляшко Віра Віталіївна Товстоган Володимир Святославович Шевцова Яна Вікторівна Яковлева Світлана Дмитрівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити