Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0216U002346, 0113U000488 , Науково-дослідна робота Назва роботи Інноваційні технології управління якістю підготовки майбутніх учителів фізико-технологічного профілю Назва етапу роботи Керівник роботи Атаманчук Петро Сергійович, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 19-02-2016 Організація виконавець Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка Опис етапу Новизна проекту полягає в тому, що виконавцями побудовано дидактичну модель цілеспрямованого управління процесом формування авторського педагогічного кредо на рівнях змістовно-діяльнісних та діяльнісно-особистісних якостей, в основу чого покладено єдність логіко-раціонального та емоціонально-ціннісного в пізнавальній діяльності, а також на основі методологічного, системно-структурного аналізу проблеми, стандартів фізичної, математичної та технологічної освіти виявлена можливість і педагогічна доцільність цілеспрямованого управління процесом формуванням експериментальних умінь. З цією метою розроблено схеми етапів та результатів формування предметних компетеннтостей майбутнього вчителя фізики та встановлено характерні взаємозв’язки параметрів засвоєння фізичного та технологічного знання з основними діяльнісними характеристиками, запропоновано схему для розроблення бінарної цільової навчальної програми з урахуванням міжпредметних зв’язків та ціннісно-орієнтаційної значущості навчального матеріалу. Авторами проекту виділено зміст ключових компетентностей майбутнього фахівця та обґрунтовано технологічні основи формування предметних компетентностей майбутнього фахівця. Розглянуто власні підходи до вирішення проблеми моделювання діяльності майбутнього педагога як один із шляхів його професійного становлення. При цьому особливого розвитку набуватиме ідея про те, що авторське педагогічне кредо виступає специфічним показником найвищої міри виявлення професійних компетентності та світогляду педагога і що якість ця забезпечується дієвим освітнім прогнозом і тематично-дидактичним супроводом всіх видів навчально-пізнавальної діяльності студента (лекції, практичні заняття, лабораторні роботи, педагогічна практика, науково-дослідницька діяльність, кваліфікаційна робота, наукова публікація тощо).Авторами вперше (у вітчизняній і світовій практиці аналоги відсутні) впроваджена інноваційна концепція формування прогнозованих професійних компетентностей і світогляду майбутнього педагога, вибудувана на принципах бінарності цілеорієнтацій (конкретна навчальна дисципліна + методика її навчання) та об’єктивного контролю в процедурах навчання суб’єкта. Зазначений концептуальний підхід дозволив реалізувати дидактичну модель цілеспрямованого управління процесом професійного становлення майбутнього фахівця на рівнях змістовно-діяльнісних і діяльнісно-особистісних компетентностей і світогляду (власного педагогічного кредо). Опис продукції Основне призначення проекту полягає в ілюстрації можливостей навчально-методичної підтримки методики навчання фізики в аспектах формування професійних компетентностей та світогляду майбутнього фахівця відповідно до вимог Державних стандартів середньої та вищої освіти. Цілісним комплектом проекту відображено і реалізовано дидактичну модель цілеспрямованого управління процесом формування фахового становлення майбутнього учителя фізики на рівнях змістовно-діяльнісних та діяльнісно-особистісних компетентностей (власного педагогічного кредо). Автори роботи Атаманчук Вікторія Петрівна Атаманчук Петро Сергійович Білик Олена Володимирівна Білик Роман Миколайович Громик Андрій Петрович Дмитрецька Любов Іванівна Дмитрук Сергій Іванович Конет Іван Михайлович Кух Аркадій Миколайович Мендерецький Вадим Владиславович Ніколаєв Олексій Михайлович Панчук Олег Петрович Поведа Тетяна Петрівна Роздобудько Максим Олегович Семерня Оксана Миколаївна Сергієнко Володимир Петрович Чорна Оксана Григорівна Щирба Віктор Самуїлович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити