Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0216U003900, 0113U000724 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичні засади особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Назва етапу роботи Керівник роботи Вінник Наталія Дмитрівна, Дата реєстрації 23-02-2016 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Мета дослідження: розробити науково-методичне забезпечення психолого-педагогічного моніторингу особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Об'єкт дослідження: особистісний розвиток інтелектуально обдарованих старшокласників. Методи дослідження: теоретичні (аналіз концепцій з тематики дослідження, узагальнення результатів емпіричних робіт), емпіричні (спостереження, експеримент, опитування, тестування, метод експертної оцінки, інтерв'ю), методи математичної статистики. Основні результати науково-дослідної роботи та їх новизна. Вперше розробленометодичне забезпечення дослідженняособистісного розвитку інтелектуально обдарованих учнів старшої школи, що сприятиме вдосконаленню психологічної та педагогічної підтримки інтелектуально обдарованих учнів в аспекті збереження і реалізації інтелектуального потенціалу обдарованих дітей, дозволять визначити підходи до психологічного супроводу інтелектуально обдарованих учнів в освітньому процесі. Розроблено теоретичну модель інтелектуально обдарованої особистості старшокласника на основі зв'язку структурних інтелектуальних та особистісних компонент індивіда, встановлено форми їх взаємозв'язку та взаємовпливу, що розширює уявлення про вікові механізми розвитку та становлення особистості. Проведено комплексну психодіагностику всіх компонентів структури особистості обдарованих учнів старшої школи. Виявлено особливості динаміки означених компонентів у дітей з наявною та потенційною формами інтелектуальної обдарованості. Прикладним результатом розробки даного дослідження стане покращення якості ідентифікації та прогнозування розвитку обдарованості старшокласників з рекомендаціями для можливої індивідуалізації навчання обдарованих дітей. Ці результати можуть бути використані в методичній та практичній діяльності науковців, викладачів середніх та вищих навчальних закладів, працівників різних навчально-виховних ланок освіти, слугувати базисом педагогічних технологій у роботі з обдарованими учнями. Опис продукції У монографії наведено теоретичне узагальнення та експериментальне вирішення проблеми особистісного розвитку інтелектуально обдарованих старшокласників. Представлено концептуальну модель, методичний та програмний інструментарій оцінювання змін структури особистісних якостей інтелектуально обдарованих учнів старших класів, а також психолого-педагогічні умови та засоби реалізації особистісного розвитку учнів старшої школи, що надасть можливість покращення якості ідентифікації та прогнозування розвитку інтелектуальної обдарованості старшокласників з рекомендаціями для можливої індивідуалізації навчання обдарованих дітей. Представлено програму тренінгових занять для особистісного розвитку старшокласників, що буде корисною керівникам, психологам, педагогічним працівникам для використання у психолого-педагогічному супроводі інтелектуально обдарованих учнів. Автори роботи Ємець В.В. Вінник Наталія Дмитрівна Зуєв М.І. Коновальчук М.В. Павлова А.Р. Перцев М.А. Подшивайлов Ф.М. Рибалка В.В. Рудик Л.В. Сніжко М.В. Сорока С.В. Степанова С.А. Ткаченко Л.І. Федорова Н.Ф. Ханзель Ж.І. Якимова І.О. Ястребінська В.Е. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити