Реєстраційний номер
0216U003901,
0113U000725
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Науково-методичні основи розвитку інтелектуально обдарованої особистості в інформаційному просторі.
Назва етапу роботи
Керівник роботи
Буркова Людмила Василівна,
Дата реєстрації
23-02-2016
Організація виконавець
Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України
Опис етапу
Об'єкт дослідження:інтелектуальна обдарованість як психолого-педагогічний феномен. Предмет дослідження:психолого-педагогічні методи розвитку інтелектуальної обдарованості в інформаційному середовищі. Мета роботи: обґрунтувати концептуальні засади та розробити моделі, а також інструментарій розвитку інтелектуально обдарованої особистості в інформаційному середовищі. Методи дослідження: - історико-логічний, теоретичний і порівняльний аналіз науково-методичних засад розвитку інтелектуально обдарованої особистості в інформаційному середовищі; - історико-педагогічний аналіз філософської, педагогічної, медичної, соціологічної, психологічної та методичної літератури (монографії, періодичні видання, матеріали науково-практичних конференцій, навчальні програми, посібники тощо) та узагальнення отриманої інформації; - методи системного аналізу; - метод моделювання; - метод експерименту; - методи емпіричного характеру: діагностичні (анкетування, опитування, бесіди); соціометричні (моніторинг); прогностичні (експертні оцінки, узагальнення незалежних характеристик тощо). Основні результати науково-дослідної роботи та їх новизна. Визначено напрями розвитку обдарованості в інформаційному середовищі. Возроблено типологію адаптивних стратегій і виокремлено захисний, регресивний, стабілізуючий, еволюційний, революційний типи життєвих стратегій. Розроблено концептуальну модель попередження викривлень процесу інтернет-соціалізації обдарованих підлітків. Розроблено модель сайту з психолого-педагогічного супроводу інтелектуально обдарованих учнів. Обгрунтовано модель віртуальної ідентичності особистості. Виявлено, що однією з провідних особливостей Інтернету як інституту соціалізації є можливість передачі досвіду не лише вертикально (тобто від старших до молодших), а й горизонтально, що особливо продуктивним виявляється у роботі з обдарованими дітьми. Встановлено, що в ієрархії мотивів обдарованих дітей - користувачів Інтернет провідними мотивами за ступенем значущості є відповідно мотиви впливу (домінування), досягнення, афіліації, самовдосконалення. Розроблено практичні рекомендації щодо створення спеціальних Інтернет-ресурсів з метою оптимізації процесу соціалізації обдарованої особистості і взаємодії між людьми у реальному світі з допомогою більш високого рівня задоволення їх базових потреб у визнанні та самореалізації засобами Інтернет-середовища. Розроблено модель нормативно соціалізованої віртуальної особистості. Розроблено методику діагностики Інтернет-соціалізації користувачів.Обгрунтовано до застосування розроблену модельструктури психологічного супроводув інформаційному просторіобдарованих дітей та молоді, складовими якої є інструментальний, мотиваційний та міфологічний модулі. Обгрунтовановпровадження розроблених програм психологічного супроводу на доінтернетному,початковому та основному етапах Інтернет-соціалізації. Розроблено методичні рекомендації щодо складання програм з розвитку обдарованих підлітків засобами інформаційних технологій.
Опис продукції
У посібнику, підготовленому на основі узагальненого теоретичного аналізу та емпіричних даних, вперше висвітлюються питання методики й техніки супроводу та підтримки інтелектуально обдарованої особистості через Інтернет-середовище. Виходячи зі специфіки Інтернету як середовища реалізації інтелектуальної обдарованості, особлива увага в посібнику приділяється використанню віртуального простору як інституту соціалізації та ствердження обдарованої особистості в площині Інтернет-комунікації. Беручи до уваги підходи до розуміння віртуальної особистості, автори подають модель її самовизначення і становлення та пропонують форми і методи соціально-психологічного супроводу інтелектуально обдарованої особистості в Інтернет-просторі на всіх етапах її реалізації - від формування індивідуальної ідентичності до створення колективних комунікативних спільнот.
Автори роботи
Ільїна Г.В.
Антоненко В.В.
Василенко О.М.
Головіхіна Н.М.
Кашперська Н.В.
Ковальчук Ю.М.
Лісовський Б.Л.
Міленіна М.М.
Малиш А.М.
Марусик М.Т.
Нікіфоров С.П.
Огерук М.Я.
Панащук Г.І.
Слинькова Т.В.
Ткаченко Н.А.
Швачко А.В.
Яременко А.А.
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-02
