Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0216U003957, 0115U000200 , Науково-дослідна робота Назва роботи Корекційно-розвивальна спрямованість реалізації компетентнісного підходу в змісті освіти дітей з розумовою відсталістю Назва етапу роботи Керівник роботи Макарчук Наталія Олексіївна, Дата реєстрації 26-02-2016 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Здійснено аналіз стану вирішення проблем освіти дітей з порушеннями розумового розвитку у контексті сучасних реформаційних поступів та визначено основні тенденції її реалізації. Йдеться про: розширення спектра освітніх послуг, що обумовлено зміною контингенту учнів спеціальних загальноосвітніх закладів; забезпечення різноманітних форм освітньої інтеграції таких школярів засобами спеціального, компенсаторного, корекційної-розвивального, комптентнісного та інклюзивного навчання; запровадження оновленого програмного змісту шляхом його розподілу за етіологічними показниками розвитку учнів (легка та помірна розумова відсталість). Окреслено теоретичні засади реалізації освіти дітей з порушеннями розумового розвитку: інтегроване освітнє середовище; соціальне призначення освіти; розвивальна та корекційна спрямованість освіти; варіативність програмного змісту. Визначено методичні основи реалізації освіти: змістова, організаційна, технологічна, корекційно-розвиткова. Розкрито специфіку змісту освіти дітей з помірною розумовою відсталістю та охарактеризовано особливості опанування ними навчальним програмовим матеріалом. Інтегровано корекційно-розвивальну спрямованість в положення компетентністного підходу та розроблено оновлений програмний зміст освітніх галузей основної школи (6-7 клас) та зміст корекційної-розвиткової роботи для початкової ланки освіти дітей з порушеннями розумового розвитку. Логічно доведено соціальне призначення освіти дітей з розумовою відсталістю та встановлено необхідність використання поняття "життєва компетентність" в якості показника навчальних досягнень учнів з помірною розумовою відсталістю упродовж усього терміну отримання ними освітніх послуг від раннього втручання до завершення навчання в системі шкільної освіти. Опис продукції Інтегровано корекційно-розвиткову спрямованість в положення компетентністного підходу та розроблено оновлений програмний зміст. Логічно доведено соціальне призначення освіти дітей з розумовою відсталістю та встановлено необхідність використання поняття "життєва компетентність" в якості показника навчальних досягнень учнів з помірною розумовою відсталістю упродовж усього терміну отримання ними освітніх послуг від раннього втручання до завершення навчання в системі шкільної освіти. Автори роботи Блеч Г.О., Бобренко І.В. Висоцька А.М., Гладченко І.В. Міненко А. В Макарчук Н.О. Трикоз С.В., Чеботарьова О.В., Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити