Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0216U003961, 0115U000205 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування навчальної діяльності у дітей із затримкою психічного розвитку в умовах реформування освіти. Назва етапу роботи Керівник роботи Сак Тамара Василівна, Дата реєстрації 26-02-2016 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Об'єкт дослідження: навчальна діяльність школярів із затримкою психічного розвитку . Предмет дослідження: формування навчальної діяльності школярів із затримкою психічного розвитку в умовах реформування освіти. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка формування навчальної діяльності школярів із затримкою психічного розвитку в умовах реформування освіти.Методи роботи: теоретичний аналіз психологічних та педагогічних наукових джерел, психолого-педагогічне спостереження, експериментальне дослідження, опитування, тестування, аналіз продуктів навчальної діяльності учнів та навчально-методичної документації. Результати: проаналізовано та узагальнено системний підхід до вивчення психіки; здійснено аналіз змісту навчання та організації навчального процесу школярів із затримкою психічного розвитку і визначено напрямки його модернізації, модернізовано зміст середньої загальної освіти (6-7 класи) дітей із затримкою психічного розвитку, Галузь застосування результатів роботи: спеціальна психологія, педагогіка, корекційна педагогіка. Опис продукції У проекті Концепції науково-методичного забезпечення формування навчальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку (Діти із розладами психологічного розвитку (МКБ-10: F80-F89.: "Disorders of psychological development") виокремлені основі сучасні тенденції реформування освіти в Україні, що полягають у створенні інноваційного середовища, стрижнем якого визначено розроблення і запровадження новітнього національного курикулуму. З позиції модернізації науково-методичного забезпечення спеціальної школи здійснено аналіз його сучасного стану: змісту навчання (Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти; програм початкової та основної школи для дітей із затримкою психічного розвитку; критеріїв оцінювання навчальних досягнень); проведено аналіз організації навчального процесу ( змісту методів, методик, технологій, які забезпечують вивчення та узагальнення навчального матеріалу школярами із затримкою психічного розвитку). Визначені методологічні та теоретичні основи для розробле Автори роботи Бабяк О.О. Логвінова І.П. Омельченко І.М. Прохоренко Л.І. Сак Т.В. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити