Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0216U003964, 0115U000202 , Науково-дослідна робота Назва роботи Особистісно орієнтовані технології навчання дітей з порушеннями слуху в контексті соціокультурного підходу Назва етапу роботи Керівник роботи Жук Валентина Володимирівна, Дата реєстрації 26-02-2016 Організація виконавець Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Об'єкт дослідження: організація та зміст навчання дітей з порушеннями слуху. Мета роботи: наукове обґрунтування змісту освіти дітей з порушеннями слуху та розроблення особистісно орієнтованих технологій його реалізації в контексті соціокультурного підходу. Методи роботи: Теоретичні: аналіз філософської, психолого-педагогічної, методичної літератури, вивчення та узагальнення педагогічного досвіду, порівняльний аналіз. Емпіричні: методи педагогічної та психологічної діагностики (психолого-педагогічне спостереження, анкетування, опитування учнів, батьків і педагогів навчальних закладів), аналіз учнівських робіт та навчально-методичної документації. Результати: Охарактеризовано сучасні тенденції в освіті осіб з порушеннями слуху: взаємообумовленість суспільних і педагогічних явищ, що визначають трансформації спеціальної освіти, у тому числі її форми, змісту; прийняття соціальної моделі розуміння порушення слуху; приорітет особистісно орієнтованого, діяльнісного та компетентнісного освітніх підходів; дитиноцентризм на противагу предметоцентризму. Розроблено Концепцію розвитку національної системи освіти осіб з порушеннями слуху в Україні та визначено принципи реалізації концептуальних положень. Виявлено медико-технічні та соціально-педагогічні чинники засвоєння навчального матеріалу учнями середніх класів з порушеннями слуху. Визначено наукові принципи розроблення змісту основної ланки освіти дітей з порушеннями слуху: відповідності змісту загальної освіти; адаптації вимог до особливостей сприймання, мовленнєвого розвитку, засвоєння та презентації знань дітьми з порушеннями слуху. Теоретично обґрунтовано та розроблено зміст основної ланки освіти дітей глухих та зі зниженим слухом (українська мова (6-7 класи), географія (6-7 класи), трудове навчання (6-7 класи), математика (6 клас), образотворче мистецтво (6-7 класи), основи здоров'я (6-10 класи), історія України (6-10 класи). Завершено апробацію моделі психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітньої школи. Опис продукції Концепцією передбачено розвиток освіти осіб з порушеннями слуху, спрямований на демократизацію та підвищення її якості, що передбачає необхідність інноваційних змін всіх її ланок. Основні ідеї Концепції ґрунтуються на системному, аксіологічному, синергетичному та гетерологічному підходах. Автори роботи Вовченко Ольга Анатоліївна Жук Валентина Володимирівна Засенко В'ячеслав Васильович Литвинова Віра Володимирівна Таранченко Оксана Миколаївна Федоренко Оксана Филимонівна Шевченко Володимир Миколайович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити