Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0216U007148, 0114U005471 , Науково-дослідна робота Назва роботи Дослідження процесів засвоєння інформації під час лекційних занять з технічних дисциплін Назва етапу роботи Керівник роботи Чорний Олексій Петрович, Дата реєстрації 07-04-2016 Організація виконавець Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського Опис етапу Об'єкт дослідження: процес засвоєння студентами навчальної інформації. Предмет дослідження: параметри моделей засвоєння студентами навчальної інформації. Методи досліджень: експериментальні дослідження в студентських групах під час занять і математичне моделювання процесів засвоєння інформації на основі диференційних рівнянь. Наукова новизна роботи полягає у розвитку підходів до оцінювання ефективності засвоєння інформації, що дозволяє спрямовано формувати не тільки самостійну, а й індивідуальну роботу студента. Застосування кібернетичних моделей дозволяє виконувати кількісну оцінку якості процесу навчання. Такий підхід може бути покладений в основу оптимізації розкладу занять, проведення занять із самостійної та індивідуальної роботи зі студентами. Практичне значення роботи полягає у можливості використання моделей для оцінювання рівень знань студента, наприклад, на момент підсумкового чи модульного контролю, а також використання їх для реалізації індивідуалізації процесу навчання студента, маючи можливість прогнозувати, за який відрізок часу студент може досягти бажаного рівня навченості. Розвиток цих підходів забезпечить отримання соціального й економічного ефекту лабораторного устаткування нового покоління - віртуальних електротехнічних лабораторних та дослідних стендів і комплексів. Підхід до організації навчання з використанням КНМК з інтегрованим ВЛК дозволяє реалізувати інформаційну діяльність студента при навчанні, що сприяє самоорганізації процесу навчання і, тим самим, дозволяє підвищити якість навчання студентів технічних спеціальностей. Проте для створення умов керування навчальною інформаційною діяльністю студента необхідно додатково вирішити завдання визначення критеріїв ефективності і розробки відповідних цьому напряму навчальних і діагностичних методик. Для оцінювання ступеня навченості групи або окремого студента, для оцінки складності тестових завдань та динаміки правильних відповідей у реальному часі можна використовувати критерії, що базуються як на імовірнісних оцінках, так і на оцінках обсягу отриманої інформації. Послідовне оцінювання вищезазначених критеріїв для різних модулів і різних груп дасть можливість порівняти ступені ефективності навчання від тестування до тестування чи перевірки значущості різниці в ступенях навченості різних груп чи за різними методиками. Робота має чітко визначений соціальний ефект, що полягає у підвищенні якості отриманих знань і підготовки фахівців. Опис продукції Згідно запропонованої методики, розрахунок очікуваної якості засвоєння навчальної інформації виконується шляхом використання кібернетичних моделей на основі результатів поточного та модульного контролю студентів. Автори роботи Білик Олександр Вікторович Коваль Тетяна Петрівна Романенко Світлана Степанівна Сівякова Галина Олександрівна Чорна Ольга Анатоліївна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити