Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U000174, 0111U009906 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теорія і практика інноваційної підготовки фахівців соціономічної сфери. Назва етапу роботи Керівник роботи Богданова Інна Михайлівна, Дата реєстрації 23-01-2017 Організація виконавець Південноукраїнський державний педагогічний університет ім.К.Д. Ушинського Опис етапу Об'єкт дослідження професійна підготовка майбутніх фахівців соціономічної сфери як основна складова навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі. Мета дослідження полягає в теоретичному і практичному обґрунтуванні системи інноваційної підготовки фахівців соціономічної сфери у вищих закладах освіти. Методи дослідження: теоретичні та емпіричні. Теоретична значущість роботи визначає систему вихідних параметрів, дефініцій, оцінок, специфічних методфункцій і характеристик процесу інноватизації підготовки майбутніх фахівців. Практична значущість роботи - розроблено й впроваджено методику діагностики рівнів готовності майбутніх фахівців до: проектування професійної діяльності, використання соціономічних технологій, креативної діяльності, самовдосконалення, професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей, а також методику діагностики рівнів підготовленості до роботи з дітьми девіантної поведінки. Наукова новизна дослідження:розроблено і впроваджено в систему підготовки фахівців соціономічної сфери положення, які пояснюють роль інноваційної складової відповідно трьом взаємопов'язаним концептам: методологічного, теоретичного, технологічного. З'ясовано, що процес інноватизації підготовки характеризується впровадженням ідей, концепцій та технологій, які спрямовані на подальше вдосконалення процесу підготовки, на доступність та ефективність освіти, на активне пристосування молодого покоління фахівців до життєдіяльності в постійно змінюваних умовах інформаційного суспільства. Визначено, обґрунтовано й впроваджено педагогічні умови інноваційної підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери. Результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Галузь використання: у системі вищої освіти. Опис продукції Принцип холізму відновлює домагання історичної науки на осягнення минулого як "цілісної матерії" та ставить питання про необхідність глобального синтезу на основі інтеграції мікро- і макроісторії, наративу й метатеорії. Постнеокласична підсистема філософії історії оперує кореспондуючою концепцією істини. Наукова істина стає завжди контекстна і констатується за умови прийняття методологічних постулатів, на основі яких сконструйована конкретна дослідницька ситуація. В історичних дослідженнях пошук наукової істини завжди пов'язаний з вивченням конкретних історичних подій або з побудовою історичних теорій. Обидва підходи вирішують проблему об'єктивності: теоретична історія намагається виявити істину, очищену від конкретних рис, а історія подій бажає виявити істину, надану у повноті нюансів конкретної події. Автори роботи Біла О. О. Боксгорн В. В. Віцукаєва К. М. Колбіна Л. А. Леонова В. І. Паскаль О. В. Сторож В. В. Яновський А. О. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити