Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U000175, 0111U009911 , Науково-дослідна робота Назва роботи Когнітивні стратегії вивчення та викладання історії. Назва етапу роботи Керівник роботи Добролюбська Юлія Андріївна, Дата реєстрації 23-01-2017 Організація виконавець Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського Опис етапу Об'єкт дослідження: когнітивні стратегії вивчення та викладання історії . Мета: обґрунтувати існування когнітивної стратегії постнеокласичної методології історії. Методологічною основою дослідження є принцип плюралізації еталонів науковості. Згідно з цим принципом дослідницькі практики в історичному пізнанні не можуть бути зведені до одного загального для них наукового стандарту, однак можлива їх наукова типологія. Були використані такі конкретно-наукові методи: метод порівняльно-історичного аналізу для дослідження ідей, що виникли в ході розвитку історії від пропедевтичного до сучасного стану; метод логіко-теоретичного аналізу для вивчення внутрішньої структури ключових підсистем сучасних досліджень історії; метод логіко-історичної реконструкції в аспекті прояснення принципіальних положень різних підсистем з метою їх подальшого співставлення; метод синтетичної редукції для виведення системних компонентів сучасної підсистеми. Теоретичні і практичні результати: здійснено концептуальну інтерпретацію новітніх сучасних інноваційних методологій, виділені та охарактеризовані її підсистеми у відповідності з системними дескрипторами. Новизна: з'ясовано, що в контексті загальних атрибутивних ознак науковості історичного дослідження в межах основних підсистем сучасної історії їх трактування відрізняється значними модифікаціями, що дозволяє говорити про наявність в кожній підсистемі своїх еталонів науковості й наборів когнітивних принципів, виокремлено нові основні концепти когнітивної стратегії й принципи наукового історичного дослідження: історизму, об'єктивізму та холізму. Ефективність впровадження: висока. Галузь використання: наукова та педагогічна: вищі навчальні заклади. Опис продукції Принцип холізму відновлює домагання історичної науки на осягнення минулого як "цілісної матерії" та ставить питання про необхідність глобального синтезу на основі інтеграції мікро- і макроісторії, наративу й метатеорії. Постнеокласична підсистема філософії історії оперує кореспондуючою концепцією істини. Наукова істина стає завжди контекстна і констатується за умови прийняття методологічних постулатів, на основі яких сконструйована конкретна дослідницька ситуація. В історичних дослідженнях пошук наукової істини завжди пов'язаний з вивченням конкретних історичних подій або з побудовою історичних теорій. Обидва підходи вирішують проблему об'єктивності: теоретична історія намагається виявити істину, очищену від конкретних рис, а історія подій бажає виявити істину, надану у повноті нюансів конкретної події. Автори роботи Бакланова Н. М. Букач В. М. Ліхачова О. Є. Окорокова В. В. Піструіл І. В. Присяжнюк О. М. Сєкерська О. П. Яновська Л. Г. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити