Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U000182, 0115U000321 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретико-методичні засади формування художньо-педагогічної ментальності майбутніх учителів хореографії як чинника підвищення якості освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Реброва Олена Євгенівна, Дата реєстрації 23-01-2017 Організація виконавець Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д.Ушинського Опис етапу Об'єкт дослідження: хореографічно-педагогічна освіта як окрема галузь педагогічної освіти. Мета дослідження: обґрунтувати методологічні, теоретичні та методичні засади розвитку хореографічно-педагогічної освіти в Україні та розробити багатокомпонентну відкриту організаційно-методичну систему підготовки майбутніх учителів хореографії. Методи дослідження: теоретичні: категоріальний аналіз, узагальнення, класифікація та порівняння, теоретичне моделювання; емпіричні: педагогічне спостереження, аналіз педагогічної та асистентської практики, хореографічних постановок, узагальнення викладацького хореографічного досвіду. Отримані наукові та науково-педагогічні результати: визначено сутність фахово-інтегральних компетентностей майбутніх учителів хореографічних дисциплін, які відповідають сучасним соціокультурним перетворенням суспільства: міжкультурна, художньо-педагогічна, герменевтична, комунікативна, музична (на засадах метрології). Визначено діменсії для побудови та оцінювання організаційно-методичної системи підготовки вчителів хореографії: функціональність, процесуальність, структурність, змістове культурне наповнення, підпорядкованість управлінню якістю освіти. Практична цінність результатів та галузі їх застосування: результати впроваджено в дисципліни: "Методологія мистецької педагогіки та методи наукового дослідження", "Теорія і методика викладання хореографічних дисциплін у вищій школі", "Композиція і постановка танців". Визначені підходи, принципи та умови запроваджено у науково-дослідницьку, хореографічно-виконавську, композиційну та педагогічну практику студентів. Започатковано проведення Олімпіади з хореографії: розроблено Положення Всеукраїнської Олімпіади. Результати впроваджено в навчальний процес Сумського державного педагогічного університету імені А.С.Макаренка та Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. Вперше розроблено освітньо-наукову програму підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня за спеціальністю 014 "Середня освіта": хореографія. Опис продукції Розкрито логіку побудови організаційно-методичної системи підготовки майбутніх вчителів хореографії з акцентом на підвищення якості освіти, професійної підготовки через феноменологію художнього і ментального досвіду. Ця ідея привела до розгляду широкого кола факторів впливу на художню освіту і включення різних конструкцій в систему, які роблять її більш відкритою. Показано, що сучасна освіта розглядається трьох видах: формальна, неформальна, інформальна. Інформальна освіта відповідає накопиченню вітальеого (життєвого) досвіду, який проявляється в двох видах: інформація про досвід життя в мистецькому середовищі та інформація про професійне життя художній досвід. Накопичення такого досвіду зумовлено випадковими явищами розвитку мистецтва і соціокультурного простору. Автори роботи Батюк Натілія Орестівна Реброва Олена Євгенівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити