Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U002351, 0114U003081 , Науково-дослідна робота Назва роботи Особистісно-професійний розвиток педагога в процесі підготовки до інноваційної діяльності Назва етапу роботи Керівник роботи Чайка Володимир Мирославович, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 07-02-2017 Організація виконавець Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Опис етапу Об'єкт дослідження процес професійної підготовки педагога у вищому навчальному закладі. Предмет дослідження особистісно-професійний розвиток педагога як компонент його професійної підготовки до інноваційної діяльності. Мета науково-дослідної роботи теоретико-методологічне обґрунтування та експериментальна перевірка системи підготовки майбутнього педагога до інноваційної діяльності, що забезпечує його особистісно-професійний розвиток. Завдання: на основі аналізу наукових ідей і теоретико-методологічних підходів верифікувати і визначити сутність та зміст дефініцій, понять, концептуальних положень, що розкривають специфіку підготовки майбутнього педагога до інноваційної діяльності, обґрунтувати її структурно-функціональну модель; розробити комплексно-діагностичну методику для визначення компонентів і рівнів особистісно-професійного розвитку педагога в процесі підготовки до інноваційної діяльності; розробити концепцію та модель системи підготовки майбутнього фахівця до інноваційної діяльності, що спрямована на особистісно-професійний розвиток; обґрунтувати та експериментально перевірити технологію і психолого-педагогічні умови підготовки майбутнього педагога до інноваційної діяльності у процесі навчання у вищому навчальному закладі; здійснити апробацію і впровадити в практику діяльності педагогічного університету систему індикаторів якості освіти, що забезпечує особистісно-професійний розвиток педагога, підготовку до інноваційної діяльності; забезпечити реалізацію в процесі дослідження нових організаційно-педагогічних принципів європейської університетської освіти із врахуванням національних цінностей та парадигми особистісно-орієнтованого професійного навчання. Очікувані результати виконання проекту та їх наукова новизна: Передбачено теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити концепцію, технологію і психолого-педагогічні умови підготовки майбутнього педагога до інноваційної діяльності у процесі навчання у вищому навчальному закладі. Опис продукції Розроблено концепції та моделі системи підготовки майбутнього фахівця до інноваційної діяльності, спрямовані на особистісно-професійний розвиток; обґрунтовано та експериментально перевірено технології і психолого-педагогічні умови підготовки майбутнього педагога до інноваційної діяльності; здійснено апробацію і впроваджено в практику діяльності педагогічного університету систему індикаторів якості освіти, які забезпечують особистісно-професійний розвиток педагога, підготовку до інноваційної діяльності. Автори роботи В. В. Кучерява В. М. Чайка Г. Б. Буяк Л. С. Мерва Н. М. Петрова Н. Р. Ящик П. З. Гуцал С. А. Григорчук Ю. В. Білоус Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити