Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U003950, 0114U005219 , Науково-дослідна робота Назва роботи Заклади освіти у соціальному середовищі міста Назва етапу роботи Керівник роботи Катаєв Станіслав Львович, Дата реєстрації 09-10-2017 Організація виконавець Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького Опис етапу Актуальність теми дослідження. Соціальне середовище сучасного міста є простором особистісного розвитку, прояву індивідуальності громадянина, середовища для його творчої самореалізації та формування культурного контексту міста. Оскільки соціальне середовище міста розглядається як синтез соціальної та культурної сфер життєдіяльності міської спільноти, очевидно, що значною мірою заклади освіти є чинниками формування і розвитку не лише фахових та за-гальнокультурних компонент особистості, а й соціальних - тою мірою, в якій студент навчального закладу соціалізується у міське співтовариство під час навчання. Оскільки сучасне й майбутнє українського соціального простору визначають когнітивно-культурологічна й особистісно-компетентнісна освітні парадигми, що постійно еволюціонують, і зближуються у потребі практично-прикладного спрямування зусиль, міські освітні заклади сьогодні багато в чому здатні стати науково-практичними майданчиками апробації становлення особистості в якості повноправного суб'єкта розвитку міського соціального середовища, а науковий супровід цього процесу дає можливість подальшого усвідомленого просування в цьому напрямку. Залучення до цього процесу наукового супроводу фахівців сучасних університетів дозволяє активізува-ти розробку практичної системи перенесення знань зі сфери освіти в соціальну сферу міста. З огляду на можливість перс-пектив розробки і втілення системи використання соціологічних знань, як чинника залучення освітнього закладу до практичних досліджень можливостей, форм і спрямувань співпраці освітніх колективів до задоволення етнічно-культурних, творчих тощо потреб міських спільнот, вбачається велике практичне значення обраної кафедральної теми "Заклади освіти в соціальному середовищі міста". Об'єктом дослідження є науковий та педагогічний потенціал закладів освіти у формуванні соціального міського середовища Предмет дослідження - чинники залучення освітнього закладу до формування соціального середовища міста за-собами просоціального спрямування розвитку особистості. Мета роботи - дослідити чинники й обумови формування соціального середовища міста засобами освіти в проце-сах навчання і виховання учнівської та студентської молоді. Реалізація поставленої мети вимагає виконання таких завдань: - провести комплексний аналіз підходів залучення освітнього потенціалу навчального закладу до формування особистості, як компоненти вирішення проблем розвитку соціального середовища міста; - з'ясувати чинники формування громадянської культури студентської і учнівської молоді засобами освіти в про-цесі навчання; - визначити механізми взаємозв'язоку проблеми формування соціальних компетенцій особистості в сучасному освітньому закладі та розвитку соціального простору міста; - дослідити роль та місце освітніх закладів міста у формуванні культури толерантності в міському середовищі; - розглянути чинники взаємовпливів соціального середовища міста та культурно-освітнього простору навчально-го закладу; - обґрунтувати перспективи і напрямки залучення освітнього простору навчального закладу в соціалізації особис-тості як чинника формування соціального міського середовища; Методи дослідження: Теоретико-методологічну основу роботи складають сучасні філософські, культурологічні, соціологічні, педагогічні підходи і методи до аналізу проблем формування сучасного освітнього середовища навчального закладу, дослідження чинників соціалізації молоді, соціального відтворення і формування соціального міського середо-вища. Широко використані аксіологічний, соціокультурний, а також загальнонаукові та галузеві методи досліджень осві-тнього і соціального середовищ. Новизна роботи полягає в обґрунтуванні соціально-практичних засобів корекції предметно-методологічних установок гуманітарних освітніх закладів як чинника свідомої соціалізації особистості та соціального відтворення і фор-мування соціального міського середовища. Теоретичне та практичне значення роботи. Представлена робота є спробою комплексного аналізу соціальних спрямувань функціонування освітніх закладів і засобів становлення суспільно-орієнтованої свідомості студентства в контексті проблеми формування міського середовища м. Мелітополя. Ключові слова: соціалізація особистості, соціальне середовище, освітній заклад, процес навчання, міський соціа-льний простір. Опис продукції Глибинні зрушення у суспільстві, відкритість кордонів та інформаційного простору, значні міграційні процеси та зростання ролі національного чинника дозволяють стверджувати, що міжкультурна комунікація є одним з рушійних культуротвірних засад сучасної цивілізації. Однак в масштабах міжнародних, міждержавних, міжнаціональних , і в житті поліетнічних міст, нам ще далеко до такого рівня культурних міжнаціональних відносин, в якій довіра, суспільна злагода і солідарність є головними компонентами спільного життя. Означена проблема знайшла відображення у збірнику есе "Культурне різноманіття та міжкультурна комунікація", я кому викладені особисті розміркування та актичні соціокультурні практики небайдужих людей щодо такої досить актуальної і нагальної теми як культурна комунікація, взаєморозуміння та злагода. Автори роботи Ідрісов Бахтійор Алієвич Афанасьєва Людмила Василівна Букрєєва Ірина Вікторівна Глебова Наталя Іванівна Глинська Людмила Федорівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити