Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U004158, 0115U003074 , Науково-дослідна робота Назва роботи Формування змісту профільного навчання в єдності його інваріантної і варіативної складових. Назва етапу роботи Керівник роботи Васьківська Галина Олексіївна, Дата реєстрації 18-01-2017 Організація виконавець Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України Опис етапу У процесі реалізації теми наукові співробітники відділу дидактики поставлені завдань виконали. Обґрунтовано: теоретичні й методологічні основи формування змісту профільного навчання в єдності його інваріантної і варіативної складових; дидактичні умови реалізації інтегративного підходу в профільному навчанні; дидактичні особливості застосування аудіовізуальних засобів навчання у метапроектних технологіях навчання старшокласників. Розроблено: концептуальну модель формування змісту профільного навчання в єдності його інваріантної і варіативної складових; структурно-функціональну модель формування варіативного компонента змісту повної освіти; концептуальну модель формування змісту профільного навчання на аксіологічних засадах. Визначено: особливості реалізації варіативного компонента змісту освіти в старшій школі; дидактичні умови реалізації моделі проектування змісту профільного навчання в єдності його інваріантної і варіативної складових на основі метапредметного підходу; дидактичні особливості застосування аудіовізуальних електронних засобів навчання та сценаріїв їх створення в умовах професійно орієнтованого навчального середовища старшої школи; краєзнавчу компетентність випускника загальноосвітнього закладу як важливу складову його загальнокультурного розвитку. Встановлено, що основним метапредметним результатом в умовах профільного навчання є компетентність професійного самовизначення старшокласників, що забезпечує можливість проектування подальший професійний розвиток на основі усвідомлення власних інтересів і здібностей, мотивації вибору майбутньої професії, здатність нести відповідальність за результати самостійного вибору. Уточнено поняття: "професійно зорієнтоване освітнє середовище старшої школи", що є штучно вибудуваною системою, структура і складові якої сприяють досягненню цілей профільного навчання, забезпечують формування ключових, предметних і професійно спрямованих компетентностей учнів задля створення умов з реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учня; "інтеграція змісту освіти" як процес виявлення однотипних сутностей (закономірностей) в елементах змісту навчання та встановлення їх системної цілісності. Окреслено дидактичні аспекти міжпредметної інтеграції у процесі формування змісту профільного навчання. Апробовано модель проектування змісту профільного навчання на основі метапредметного підходу. Підготовлено: розділи рукопису до колективної монографії "Формування змісту профільного навчання: теоретико-методологічний аспект"; методичні рекомендації щодо конструювання змісту профільного навчання на основі міжпредметної інтеграції. Апробовано основні теоретичні напрацювання дослідження під час проведення й участі у 35 масових заходах міжнародного, всеукраїнського, регіонального та локального рівнів. Узагальнено результати другого етапу дослідження у 42 працях науковців відділу. Поінформовано громадськість про проведені заходів у соціальних мережах (Facebook), у засобах масової інформації (преса всеукраїнського і регіонального рівнів), на сайтах Інституту педагогіки, відділу дидактики та ін. Видрукувано: 1) збірник наукових праць "Дидактика: теорія і практика" (обсяг - 14,58 обл.-вид. арк.); 2) збірник аналітичних та емпіричних матеріалів за результатами досліджень, проведених на базі загальноосвітніх навчальних закладів м. Києва, Київської і Сумської областей (опитано 415 старшокласників та 119 учителів), що стосуються сучасного стану взаємозв'язку інваріантної і варіативної складових змісту профільного навчання (обсяг - 1,86 обл.-вид. арк.); 3) алфавітні покажчики друкованих праць (1996-2016) наукових співробітників відділу дидактики Інституту педагогіки НАПН України за назвами, категоріями та прізвищами (видання присвячене 90-річчю від дня заснування Інституту педагогіки; упоряд. - Косянчук С. В.) (обсяг - 11,25 обл.-вид. арк.). Загальний обсяг друкованої продукції відділу дидактики становить 27,69 обл.-вид. арк. Опис продукції Автори роботи Барановська Олена Володимирівна Васьківська Галина Олексіївна Доброскок Ірина Іванівна Кизенко Василь Іванович Косянчук Сергій Володимирович Кравчук Ольга Павлівна Трубачева Світлана Едуардівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити