Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0217U004370, 0115U003274 , Науково-дослідна робота Назва роботи Розробка теоретичних і методичних основ професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань Назва етапу роботи Керівник роботи Лазарєв Микола Іванивич, Дата реєстрації 31-01-2017 Організація виконавець Українська інженерно-педагогічна академія Опис етапу Об'єктом дослідження є процес професійної підготовки майбутніх інженерів. Предметом дослідження є теоретичні та методичні основи професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань. Метою проекту є розробка теоретичних та методичних основ професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань. Методи дослідження. Теоретичні: аналіз педагогічної, психологічної, філософської, науково-методичної літератури з питання розробки методичної системи навчання технічних дисциплін майбутніх інженерів, а також, методи когнітивістики та штучного інтелекту для розробки методик навчання технічних дисциплін майбутніх інженерів; методи моделювання змісту навчання; Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що вперше теоретично обґрунтовано, розроблено: - концепцію методик професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань, яка ґрунтується на використанні подвійної (репродуктивної та продуктивної) природничо-техніко-технологічної інтеграції, що дозволяє підвищити якість формування професійних знань, вмінь, навичок та професійно важливих якостей; - функціональну концентричну модель інтегрованого змісту на основі нарощування кількості елементів методики та нарощування рівнів засвоєння елементів методики, що забезпечує поетапне нарощування взаємодії природничої, технічної, технологічної та підготовки та одночасне розширення функціональної інтеграції змісту професійної підготовки; - модель засобу навчання у вигляді редукційної (згорнутої) аналітичної моделі подання змісту навчання, яка інтегрує процесну та техніко-технологічну складові змісту навчання, що дозволяє студентам встановлювати причинно-наслідкові зв'язки та вирішувати на їх основі виробничі проблемні ситуації; набули подальшого розвитку: - метод професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань; подальший розвиток полягає в двоетапному засвоєнні змісту професійної підготовки (перший етап - засвоєння і інтеграція фізикохімічної та техніко-технологічної складових змісту, другий етап - засвоєння і інтеграція процесної та техніко-технологічної складових змісту), що дозволяє здійснити поетапний перехід від репродуктивного навчання до продуктивної діяльності; - засоби професійної підготовки інженерів; подальший розвиток полягає в комплексному використанні традиційних аналітичних, графічних моделей змісту професійної підготовки, а також розробленої редукційної моделі, що дозволяє підвищити якість засвоєння змісту навчання; - підходи до проектування комп'ютеризованих систем розроблення навчальних планів професійної підготовки майбутніх інженерів, розвиток полягає у врахуванні системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань. Структура дослідження полягала у обґрунтуванні і розробці моделі змісту, методів, засобів та методики професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань, а також експериментальному дослідженні та впровадженні у навчальний процес професійної підготовки та підвищення кваліфікації інженерних та педагогічних кадрів методики професійної підготовки інженерів на основі системної природничо-техніко-технологічної інтеграції знань. ІНЖЕНЕР; КОНЦЕПЦІЮ МЕТОДИК, ТЕХНІЧНІ ДИСЦИПЛІНИ, ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ІНЖЕНЕРІВ НА ОСНОВІ СИСТЕМНОЇ ПРИРОДНИЧО-ТЕХНІКО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ЗНАНЬ; МОДЕЛЬ ЗМІСТУ; ТЕКСТОЛОГІЧНИЙ МЕТОД ОТРИМАННЯ ЗНАНЬ; РІЗНОВИДИ ІНТЕГРАЦІЇ. Опис продукції Метод професійної підготовки інженерів на засадах системної природничо-техніко- технологічної інтеграції знань та модель засобів професійної підготовки інженерів на засадах системної природничо- техніко-технологічної інтеграції знань, забезпечують повноцінне засвоєння змісту навчання, що підвищує якість професійної підготовки інженерів. Автори роботи Агапова М.О. Астахова М.С. Без'язичний В.Ф. Бруєва В.А. Вельма С.В. Дуга О.Ю. Зуєнко О.О. Коваленко О.Є. Ковальська В.С. Кочина В.В. Лазарєва Т.А. Рубан Н.П. Саркісова А.В. Хоменко В.Г. Шелкунова Н.Л. Шматков Д.І. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити