Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0218U000554, 0116U000696 , Науково-дослідна робота Назва роботи Науково-методичні засади діагностики практичного інтелекту учнівської молоді. Назва етапу роботи Керівник роботи Тименко Володимир Петрович, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 05-02-2018 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу Сформульовано мету створення теоретичної моделі: з’ясування ефективності методичних засад педагогічної діагностики практичного інтелекту учнів загальноосвітньої школи і профтехучилищ та студентів. Визначено, як необхідні і достатні, так і науково-методичні засади розроблення теоретичної моделі педагогічної діагностики практичного інтелекту: Парадигму феноменологічної соціології. Методологію «Дизайну для Дазайну» (Design for Dasein). Мультифакторні теорії розуміння структури інтелекту, зокрема, Х. Гарднера, Р. Стернберга, Дж. Гілфорда, Р. Амтхауера. Принцип потрійності суміжних здібностей у профілях обдарованості, принцип доповнюваності практичного інтелекту емоційною і соціальною здібностями. Авторську концепцію «дизайн-обдарованості» за трьома профілями: практичним, естетичним, академічним. Наукові підходи до педагогічної діагностики практичного інтелекту: проектний, особистісно зорієнтований, середовищний. Інтердисциплінарність змісту профільної і професійної STEAM-освіти як дидактичної умови повноцінної педагогічної діагностики практичного інтелекту. Використання проектних технологій для реалізації змісту профільного навчання і професійної підготовки учнівської молоді. Визначену сукупність науково-методичних засад обґрунтовано такими теоретичними положеннями. Опис продукції У виданні подано методи діагностики практичного інтелекту учнівської молоді. Теоретичним підґрунтям обрано теорію "множинного інтелекту" Х. Гарднера і теорію "потрійного інтелекту" Р. Стернберга, концепцію інтелекту Дж. Гілфорда. Cформульовано теоретичні положення про види лідерства як виявлення практичного інтелекту особистості, взаємозв'язок емоційного, соціального і практичного інтелектів. Запропоновано методи педагогічної діагностики і психодіагностики практичного інтелекту учнівської молоді: старшокласників, учнів професійних і вищих навчальних закладів. Рекомендовано для практичних психологів, учителів технологій (трудового навчання), викладачів професійних навчальних закладів. Автори роботи Тименко Володимир Петрович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити