Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0218U001177, 0115U000193 , Науково-дослідна робота Назва роботи Реалізація ґендерного підходу в освітньо-виховний простір "навчальний заклад - родина - громада" в контексті європейської моделі демократії Назва етапу роботи Керівник роботи Кравець Володимир Петрович, Дата реєстрації 25-01-2018 Організація виконавець Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Опис етапу Об'єкт - гуманізація освітньо-виховного простору "навчальний заклад - родина - громада" на засадах ґендерного підходу як інноваційної соціально-педагогічної технології. Мета. Розробка і методологічне обґрунтування засад ґендерного підходу та його імплементації як системотвірної складової гуманізації освітньо-виховного простору "навчальний заклад-родина-громада" задля прогностики вирівнювання можливостей самореалізації нової генерації громадян України в умовах євроінтеграції та формування егалітарного світогляду (гендерної компетентності, чутливості та толерантності) в учнівської та студентської молоді як демократичних стратегій мислення. Методи дослідження та апаратура. Теоретичні та емпіричні методи, психодіагностичний інструментарій, педагогічне моделювання,експеримент, активні соціально-психологічні методи навчання, ґендерна експертиза нормативно-правових освітніх документів та дидактичних матеріалів; математико-статистична обробка для кількісного та якісного аналізу емпіричних даних. Теоретичні і практичні результати. Обґрунтовано педагогічні умови формування валеологічної культури у дітей 5-10-ти років. Уточнено сутність поняття "валеологічна культура" як інтегративного феномену крізь призму ґендеру та сформульовано поняття "валеологічна культура старших дошкільників і молодших школярів на засадах ґендерного підходу". Виявлено вплив соціально-педагогічних чинників ґендерної соціалізації на формування валеологічної культури у старших дошкільників і молодших школярів. Визначені межі й уточнені категорії сексуальної педагогіки; розроблені принципи відбору змісту сексуально-педагогічної освіти у вищій школі; виявлено дидактичні умови реалізації сексуально-педагогічної вищої освіти; визначено структурні ознаки роботи зі сексуальної соціалізації та вимоги довузівської сексуально-педагогічної освіти; розроблено програмні вимоги з питань підготовки майбутніх педагогів до здійснення сексуальної соціалізації дітей, що враховують їх психічні та індивідуальні особливості. На основі отриманих результатів дослідження розроблено навчально-методичний комплект з основ здоров'я (підручник і робочий зошит з грифом МОН України, посібник для вчителя); навчальну програму освітнього курсу "Фінансова мудрість родинної педагогіки" і навчально-методичний посібник "Відкриті родинні студії "Фінансова мудрість батьківської педагогіки" з грифом МОН України, навчально-методичнs посібники "Ґендерне виховання дошкільнят"", "Сексуальна педагогіка". Новизна. Реалізація інтегративного ґендерного підходу у освітньо-виховний простір передбачає методологічне обґрунтування його різновиду - особистісно-еґалітарного підходу як базового щодо формування ґендерних компетентностей у всіх учасників соціокультурної взаємодії на основі "педагогічної матриці" національної гуманістичної спадщини, здійснення аналізу психологічних механізмів диференціації та інтеграції статеворольової поведінки зростаючої особистості, їх змісту та форм у системі патріархальних та еґалітарних орієнтацій; виявлення характеру міжстатевих взаємин представників обох статей на основі рівності-нерівності, домінування-підлеглості; визначення критеріїв ґендерної взаємодії в батьківсько-дитячих взаєминах з метою попередження домашнього та інших форм насильства над дітьми; розробки психодіагностичного інструментарію для вивчення феномену дитячої та молодіжної субкультури зі врахуванням вікових та етнокультурних особливостей; розвиток інфраструктури Школи ґендерної рівності (інтерактивне навчання підлітків та юнацтва за принципом "рівний-рівному"). Виявлення специфіки дитячо-батьківських взаємин; стереотипізованості педагогічних настановлень дорослих (батьків, вихователів та вчителів) та шляхів її подолання як умови вільного статеворольового самовизначення дітей та юнацтва; утвердження егалітарних сімейних цінностей і поширення засад усвідомленого, відповідального, батьківства. Ефективність впровадження. Проведено Міжнародну та всеукраїнську науково-практичні конференції, здійснено ґендерний аудит ВНЗ. Загалом за звітний період протягом 2015-2017 рр. надруковано: комплекс навчально-методичної літератури (1 підручник з грифом МОН України, 8 посібників (6 - з грифом МОН України) для вчителів, вихователів, батьків), 1 навчальна програма освітнього курсу, 1 брошуру. Опубліковано 4 статті у колективних монографіях; 4 - у навчально-методичному посібнику для вчителів, 1 збірник матеріалів конференції, 11 - у зарубіжних виданнях, 6 статей - у виданнях, які входять у науко-метричну базу Index Сореrnicus, 27 публікацій - в фахових виданнях, близько 17 статей у інших виданнях, 37 тез і матеріалів конференції. Оновлено інформаційний дайджест міжнародної кампанії "16 днів проти ґендерно-обумовленого насилля". Розширено інфраструктуру Гендерно-освітнього Науково-дослідного центру з проблем ґендерної освіти та виховання учнівської та студентської молоді НАПН України - ТНПУ ім. В.Гнатюка. Сфера використання. Гуманітарні науки. Опис продукції Розроблено комплекс навчально-методичної літератури (1 підручник з грифом МОН України, 8 посібників (6 - з грифом МОН України) для вчителів, вихователів, батьків), 1 навчальна програма освітнього курсу. Опубліковано 4 статті у колективних монографіях; 1 збірник матеріалів конференції, 10 - у зарубіжних виданнях, 6 статей - у виданнях, які входять у науко-метричну базу Index Сореrnicus, 27 публікацій - в фахових виданнях, близько 10 статей у інших виданнях, 37 тез. Автори роботи І. М. Шульга В.В.Кучерява В.О. Рожанська, В.П.Кравець Г.Б. Буяк М. Б. Цимбаляк О. Ю.Топоренко О.М.Кікінежді Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити