Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0218U007045, 0115U001193 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретичні і практичні аспекти процесу формування компетентної особистості учня з вадамипсихофізичного розвитку в системі корекційної освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Яковлева Світлана Дмитрівна, Доктор психологічних наук Дата реєстрації 07-12-2018 Організація виконавець Херсонський державний університет Опис етапу З'ясовано стан психофізіологічних функцій, психічних процесів та психомоторного розвитку дітей різних нозологічних груп (розумова відсталість, затримка психічного розвитку, порушення психомоторного розвитку, порушення сенсорних систем (слухова депривація). Виявлено порушення окремих психофізіологічних функцій, окремі розлади порушення психіки та недорозвинення психомоторного розвитку, які підлягали корекційно-розвивальному впливу. Таким чином підтверджено результативність психофізіологічного підходу до здійснення корекційно-розвивального впливу на організацію навчальної діяльності дітей з психофізичними порушеннями та запропоновано рекомендації щодо впливу на психофізіологічні функції.На основі діагностики сформованості комунікативної та спільної діяльності осіб з психофізичними порушеннями здійснено корекційний вплив, який представлено у вигляді розробки системи спеціальних занять з формування й розвитку навичок соціальної взаємодії для підлітків з порушеним інтелектом. Обґрунтовано структуру професійно-трудової компетентності в старшокласників та визначено стан сформованості в них професійно-трудової компетентності при застосуванні дидактичних умов формування. Оцінено заходи адаптивної корекції порушень психомоторного розвитку молодших школярів з порушенням розумового розвитку, запропоновано рекомендації щодо корекції психомоторних порушень у розумово відсталих дітей. Отримані результати дозволяють застосовувати патогенетично-орієнтовану адаптивну корекцію порушень психофізичного розвитку в молодших школярів з особливими освітніми потребами з урахуванням вікових і гендерних особливостей дітей, а також специфічних індивідуальних ознак їх психофізіологічного стану. Опис продукції Визначено та обґрунтувано теоретико-методологічні та методичні основи організації корекційно-педагогічної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням стану їх психофізіологічних функцій, психічного та психомоторного розвитку Автори роботи Єременко Г.Ю. Бистрова Ю.О. Дрозд Л.В Ляшко В.В. Товстоган В.С. Шевцова Я.В. Яковлева С.Д. Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити